日本学者研究吴昌硕的力作

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。日本学者研究吴昌硕的力作　　深受中�A文化影响的近邻日本是海外吴昌硕研究的一大重镇。日本学界对吴昌硕的研究大致可划分为三个重要阶段：清末民初至20世纪20年代，是吴昌硕作品在日本的传播期和“吴昌硕热”在日本的兴起期。这一时期，吴昌硕的艺术作品东渡日本，对日本近现代艺术创作产生了巨大的影响，开启了日本学者进行吴昌硕研究的序幕。20世纪7

2、0年代至90年代初，是中日两国学者对吴昌硕研究开始实现学术意义的双向交流和争鸣互动的时期，日本学者桥本末吉的《吴昌硕的绘画：吴昌硕及其周边》，长尾正和、鹤田武良合著的《吴昌硕》等著作，进一步推动了吴昌硕艺术在日本的传播和研究。20世纪90年代以来，是日本学界关于吴昌硕的研究走向深入和细化的重要时期，日本学者全面汇集整理了吴昌硕的相关资料，通过对吴昌硕的生平、从艺经历、作品风格演变等进行了多角度的分析，并举办多次重要的展览，扩大了吴昌硕在日本的影响力。　　日本著名学者、大妻女子大学教授松村茂树先生的新作《吴昌硕

3、研究》在日本文化的视角下，从吴昌硕在文学艺术界的地位、吴昌硕与其友人、弟子之间的关系，以及吴昌硕与多位日本人的交往等角度进行细致的分析，全面梳理吴昌硕身份的变化，从而揭示出吴昌硕成为晚清最有影响的大家的必然性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

4、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　松村先生将全书的内容分为三大部分：吴昌硕的地位、吴昌硕与友人弟子之间的关系，以及吴昌硕和日本人的关系。作者花了大量笔墨在吴昌硕的交游方面，通过研究吴昌硕与这些友人和弟子的交往，展现出吴昌硕成为一代巨匠的非凡历程。　　全书开篇以“润格”这一细节为切入点，全面论述了“职业书画家”诞生和存在的历史背景及社会环境，阐释了“润格”这一艺术经济机制的意义及其背后的运行原理和思维逻辑，进而通过吴昌硕作为“职业书画家”所获得的经济上的成功，揭示了吴昌硕在中国近现

5、代艺术经济的发展历程中所扮演的重要角色，以及市场经济规律在特定历史时期对于中国传统“文人”转型的推动作用。　　如何划分吴昌硕由“文人”转型为“职业书画家”的各个阶段，是相关研究的一大难点。对此，作者始终将吴昌硕的“生计”即经济状况作为研究的着眼点，将吴昌硕的转型过程划分为作为“职业书画家”但未拟定“润格”、拟定了“润格”但仍生活拮据、字画收入获得飞跃性提升、实现经济上的巨大成功等几个阶段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

6、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据松村茂树教授的研究，吴昌硕作品润格是按照当时市场的情况制定的，大体分为三种情况：吴昌硕为自己制定的润格、吴昌硕为朋友制定的润格、吴昌硕为弟子们制定的润格。其中，吴昌硕在为自己制定的润格里，先是将山水画的价格定为花鸟画的二倍，到了七十六岁的时候，山水画的价格是花鸟的

7、三倍。其篆书作品和行书作品的价格相同，但是不接受隶书和楷书的订单，说明吴昌硕对山水画及隶书和楷书并不擅长，从而也体现了吴昌硕身份的变化。　　吴昌硕为朋友制定的润格中，松村先生以其为王一亭、王�

8、、吴石潜和画家马轶群制定的润格为例，将润格委婉地说成润笔费。如吴昌硕在79岁时为王一亭制定润格称：“山水画笔奇横古秀、颇得颜真州回旋波折之炊复参以任山阴遗意。求者踵摄非加润以杜同嗜。盖欲肆力求日进耳。”在77岁时为E队吴石潜制定润格称：“潜泉吾宗、精于金石之学、刻印能得三代古玺遗志。并仿古秘制紫红各色八宝印泥，细润鲜明

9、，经久不变，冬不凝冻，夏不透油，极合书画家收藏家之用。求者日甚，为定润目左边。”从中可以看出，吴昌硕以职业书画家的眼光对友人书画印章作品加以认可，将他们向社会推介。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用