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时间:2018-12-08
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1、《望海潮》f学设计陈春丽一、教学目标:(一)知识与能力1、了解作者,掌握诗词的诵读技巧。2、品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境。3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法(二)过程与方法反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美(三)情感态度价值观让学°生感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情二、教学重点和难点:品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境;学习诗中铺陈、点染的表现手法。三、学习方法1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读,感悟体会四、课时安排:一课时五、教学过程:(-*)导入:柳耆卿与孙何为布衣
2、交。孙知杭州,门禁甚严。耆卿欲见之而不得,作《望海潮》词往见名妓楚楚曰:“欲见孙相,恨无门路。若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词,但说柳七。”中秋府会,楚楚宛转歌之,孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。(二)朗读课文先自读课文,再请一位学生朗读,抓住特点点评,进行朗读指导。朗读指导:①感情饱满,适度夸张。②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势,写钱塘江潮的壮观,词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语,音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不可阻挡之势。③写西湖清幽的美景,文字优美,词曲变长,节
3、奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。(三)悟1、请找出能体现词人写作意图的一个字。一一夸2、请结合上下阕分析词人各“夸”什么?为什么“夸”?一一上片夸钱塘,形胜、繁华;下片夸西湖,清嘉。(四)赏:请结合词中语句赏析本词,谈谈“夸”的效果。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏(从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生鉴赏)1、鉴赏钱塘的景象赏析表现繁华的句子繁华是全词的总纲,词的上片哪些句子写了杭州的繁华?一一市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。珠玑(珠玉宝石)、罗绮(绫罗绸缎)是财富的象征,这里并不是少数人拥有,而是市列,户盈,家家户户都有,市
4、上到处陈列着珠宝,家家穿戴都是绫罗绸缎,而且人们竞相夸耀奢侈豪华,可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚。——烟柳画桥,风帘翠幕。垂柳含烟,薄雾如纱,彩桥似画,人烟阜盛,千门万户门帘轻摆,怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘,表现了杭州城街巷河道的富丽。“烟柳画桥”就是如烟的杨柳,雕画的桥梁。而一个“烟”字描写出朦胧之美。“内帘翠幕”描写居民的住宅的雅致。“翠”是绿颜色的意思。“翠幕”与“烟柳”所描绘的境界和谐,表明了城市的生气与活力。“参差十万人家。”“参差”为大约、差不多之义。这一句表明人家很多,数以万计,从而表明城市人气很旺,十分繁庶。一一“烟柳画桥,风帘翠幕”尽显雅致
5、之气,最能体现柳永的婉约词风。赏析表现形胜的句子江南山温水暖,风景秀丽,有着独特的柔美,与北方刚健雄浑之气有不同。但钱塘虽是江南城市,却并不缺少阳刚之气,请看:一一云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。(读)点评:要有气势本句描写了哪些景物?这些景物有何特征?树、堤、涛、浪、江云树“云树”三句,由市内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般。怒涛汹涌的钱塘潮水,可见其澎湃与浩荡。“八月十八潮,壮观天下无”“绕”字,写出长堤迤逦曲折的态势。“卷”字,又状波涛汹涌之势。若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么?提示:“
6、霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势,用“推”则显得比较平板,力度与气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。可见柳永也能用豪气。此句的气势不下于李白的“飞流直下三千尺”,也不下于苏轼“乱石穿空,惊涛拍岸”。(读)这些描写主要抓住了景物,这又体现了钱塘的什么特点?罗大经《鹤林玉露》一一形胜此词流播,金主亮闻之,欣然有慕于“三秋桂子,十里荷花”,遂起投鞭渡江之志金主完颜亮,柳永的《望海潮》词曾经感动过他,激起他的“狼子野心”,他在《南征至维扬望江左》中投鞭言志:“万里车书一混同,江南岂有别疆封?提兵百万西湖上,立马吴山第一
7、峰。”2、鉴赏西湖的景象有三秋桂子,十里荷花。(湖中景色)一一更美的是“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象,湖、山、桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千。这两种花也是代表杭州的典型景物,“三秋桂子,十里荷花”这两句确实写得高度凝炼,它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来,具有撼动人心的艺术力量。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺
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