《电力电子与变频技术应用》课程整体教学设计.doc

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1、《电力电子与变频技术应用》课程整体教学设计（2017-2018年第1学期）一、管理信息课程名称：电力电子与变频技术应用课程代码：N201682学分：4学时：60课程类型：电气自动化专业课程授课对象：电气专业大二学生先修课程:电路分析与安装、模拟电子技术、电气控制系统安装与分析后修课程:综合电气控制调装课程组成员签名：徐晶2016年9月8日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日二、课程设计1．课程目标：看懂典型的电子电路原理图，并能进行静态和动态分析；正确选择电子测量仪器并进行电路各项参数的测量；能根据负载选择、安装和调试

2、设备，能够对变频设备进行参数设置；撰写技能训练报告。能力目标：能够熟练地运用晶闸管整流、逆变等技术，并能对先进的晶闸管调压设备及变频调速技术进行调试，维护和检修；能够进行交、直流传动装置的常见故障分析；能够对直流调速、调压等高级维修电工的掌握，考取高级维修电工证书；培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。知识目标：掌握电力电子器件的基本知识和基本概念；选择感应加热设备模块，要掌握电力电子技术中晶闸管三相桥式全控整流电路、保护电路、单相并联谐振逆变电路的工作原理；选择晶闸管直流电动机系统模块，要掌握高压、大功率直流传动系统中单相桥式全控整流电路和半控整流电路及有源逆变电路的应用；选择交

3、流传动系统模块，要掌握交流传动系统中三相逆变电路的应用；选择电解电镀直流电源模块，要掌握大电流直流电源用整流电路和触发电路的工作原理，并能分析大电流典型应用电路——电镀直流电源以及元件故障分析；选择交流调压电路模块，掌握双向晶闸管以及由其构成的交流调压电路的分析方法。其它目标：培养学生的团队协作精神；培养学生的工作、学习的主动性。2．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1调光灯82调速风扇63开关电源104直流调压调速125变频器的应用226复习2合计602．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点（5414/5418）结果（可展

4、示）1晶闸管调光灯电路61.能够判断晶闸管导通关断条件；2．能够熟知闸管的特性和主要参数。1.晶闸管导通关断条件；2．晶闸管的特性和主要参数。实物展示、多媒体图片54143晶闸管选择2能够进行单相半波可控整流电路的波形分析和参数计算晶闸管参数计算实物展示、多媒体图片54144无级调速电风扇81．能够运用双向晶闸管进行单相交流调压电路的波形分析和参数计算2．理解交流开关的应用；3．会运用三相交流调压电路。1．双向晶闸管(Triac—triodeACswitch)2．单相交流调压3．交流开关及其应用电路实物展示、多媒体图片54145开关电源101．能够运用DC/DC变换电路的开关状态控制；2

5、．理解开关电源的典型故障，掌握其检修方法。GTO、P－MOSFET开关器件的结构、工作原理实物展示、多媒体图片、动画54146直流调速调压121.能够运用可关断晶闸管的驱动和保护电路进行单相桥式可控整流电路的波形分析和参数计算；2．能够运用有源逆变电路的工作原理及逆变失败的原因进行中频感应电源三相整流主电路（三相半波可控整流电路、三相桥式全控整流电路）的波形分析和参数计算；1．单相桥式整流电路(rectificationcircuit)2．有源逆变电路整流主电路(spacer)3．整流触发电路触发电路与主电路电压的同步(touchoffcircuitry)4．整流电路的保护5．逆变(re

6、verse)主电路，逆变触发电路实物展示、多媒体图片、动画5414/54183．能够运用锯齿波同步触发电路流触发电路的工作原理确定触发电路与主电路的同步方法；4．能够合理运用逆变电路，分析逆变的工作过程。逆变电路的启动与保护7变频器应用221．能够分析变频器的组成原理；2．能够分析变频器的工作过程；3．合理使用三相桥式PWM逆变电路和SPWM控制的交-直-交变频器；4．能够进行变频器的调试和应用。1．变频器的基本原理2．绝缘门极晶体管（IGBT）3．无源逆变及基本电路4．脉宽调制（PWM）型逆变电路）5．变频器(variablevoltagevariablefrequency)的应用实物

7、展示、多媒体图片、动画、操作5418实验3．教学进度表（电气3151和电气3152为同进度班级，以电气3152班为例进行说明）周次上课时间学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容2周一5-7节3晶闸管的工作原理能够判断晶闸管导通关断的条件，学会选用晶闸管。1，2，6掌握晶闸管的作用和晶闸管的导通关断条件。职业素质培养；语言表达能力培养2周三1-3节3晶闸管特性与主要参数能够晶闸管额定参数的确定。1，2，