神州数码网络高职网络实训室解决方案

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1、神州数码网络高职网络实训室解决方案 一、解决方案：1、概述高等职业教育是在高等教育的规模和单一结构不能满足经济建设的需要，而中职院校又无力承担新技术人才培养的重任的历史背景下应运而生的，高等职业教育从诞生之日起就具有“高技术性”和“职业性”的双重属性：1、高技术性特征，这是与中职学校专业体系的根本区别；2、职业性特征，这是与传统高校专业体系的根本区别。因此在神州数码高职网络实训室建设体系架构中，目的是“培养技术型人才，学生能更快找到工作”，宗旨是“角色培养，项目式教学，体现实用”，实训室的特点是“实用、易管理”。总之，“实用性”设计出现在整个高职网络实训室的方方面面。

2、2、客户的业务挑战和需求高职教育的目标是培养高素质的技术型专门人才，出路在于提高质量办出特色。尤其是网络专业，更要在突出职业教育的特点上狠下功夫，把专业和职业紧密地结合起来，提高学生学习专业与市场需求的吻合度，也应大力推进“双证书”制度，通过改革课程体系、教学内容和教学方法，帮助学生增强就业竞争能力，提高就业率。师资也是高职学校比较匮乏的资源，中职学校需要大量“双师型”教师。“双师型”教师是职业教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的素质和能力，需要企业协助培养教师，熟悉企业工程，成为“双师型”教师。示范性职业院校建设是《国务院关于大力发展职业教育

3、的决定》提出的加强职业教育基础能力建设的重要内容。《决定》提出，要“实施职业教育示范性院校建设计划，在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，重点建设高水平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学校和100所示范性高等职业院校”。3、我们的解决方案对于学校来说，建设网络实训室，不仅仅是选择购买某一个网络设备厂商的产品，而应该是要选择一个长期的合作伙伴，由这个合作伙伴提供网络设备,以及使用这些设备的实验手册，进而提供课程、教案，对老师有专业的师资培训，对学生有职业规划的指导，最终联合建立网络技术学院，进行包括网络认证、联合开发教材、共同申报示范性基地等全系列深入

4、的合作。实训室的核心思想是：“进行角色培养，让高职学生能够更快地找到工作”。许多进入高职的学生有相当一部分家庭，特别是农村家庭，对子女接受高等教育已竭尽全力，甚至不惜压缩其他开支或举债。因此，尽快找到工作是对个人、对家庭最好的回报。但是由于专业特色不强，职业素质不高是高职的就业率低的一个原因。神州数码根据企业用人的要求设计出高职实验室的课程、教材、系统、师资培训和就业指导都围绕着“让高职学生更快找到工作”这个核心思想。主要有四个部分组成：1、实用的课程和教材体系2、实用的实训室解决方案3、实用的师资培训计划4、实用的认证考试和学生就业“实用”是尽快找到工作的保证，神州

5、数码高职网络实训室方案的每一个组成部分都把实用性放在第一位。4、参考架构图5、成果和价值神州数码专为高职院校编写的教材不拘泥于神州数码自己的产品技术，以社会需求为导向，以全面素质的人材培训为目标，标志着神州数码网络大学已经率先进入培训行业的第三阶段。神州数码是国内第一家提出CCM管理控制器实验室解决方案的网络厂商，专门为网络实验室研发的LinkManagerNetcollege网络实验室管理系统与CCM的联动，可以向学校提供真实易用的环境方案。整个方案可以提供最具真实感的超级终端调试方式、提供多人调试一台设备功能、提供“一键恢复”功能、提供教师指导功能、提供远程预约实

6、验功能等。方案的先进性和实用性得到了近100所高等职业院校的实践证明，非常贴近学校的教学需求。二、典型案例：泰州机电高等职业技术学校1、客户的背景泰州机电高等职业技术学校是国家级重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地。原有的网络课程不能满足学生就业的需求，所以一直在寻找优秀的课程和实训室的解决方案。2、项目实施过程2005年，泰州机电高等职业技术学校加入到教育部、神州数码合作教学改革实验校项目中来，开始了课程置换的项目，随后进行了网络实训室的建设，采用了Netcollege+CCM的整体型网络实训室方案。3、项目实施效果网络实训室建设了六组高规格的网络实验组，每

7、个实验组包含一台三层交换机、两台二层交换机和三台路由器，实验室可容纳40名学生同时实验。