《比较韧性》活动设计.doc

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1、《比较韧性》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第三单元第3课《比较韧性》学习目标1．知道柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。2.能够用简单方法检验材料的的柔韧性。3.通过观察和讨论认识塑料的特性。具体环节设计教学环节内容教师上课1导入新课1导入新课同学们上节课我们研究了材料的硬度，今天将继续学习材料其他的性质。1导入新课将大小、薄厚都一样的塑料片和木片同时用力的弯折，我们会发现什么现象？请把你的猜想写在记录本上。（提示：课堂实验完成）2探索新知2探索新知通过实验，我们会发现：木片被弯折之后断裂了，塑料片被弯折之后没有断。2探索新知材料受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性

2、。2探索新知猜猜三种材料：木头、塑料、不锈钢，它们的柔韧性各是怎样？你打算用什么方法来研究这三种材料的柔韧性？2探索新知可以采用在材料上悬挂重物的方法，看材料弯曲了多少，比较它们的柔韧性。2探索新知比较材料的时候，如果材料的宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。因此我们应该使用宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条。2探索新知实验操作提示：把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。2探索新知实验结果统计：悬挂同样的重物后，塑料条弯曲的程度最大，不锈钢条其次，

3、木条完成的程度最小。2探索新知结论：塑料条的柔韧性最好；不锈钢其次；木头最差。2探索新知列举生活学习中有哪些塑料制品？请你出几种，写在记录本上。2探索新知尺子、开关、杯子、塑料瓶等等。2探索新知你们知道这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？并把观察和思考的结果记录在气泡图上。2探索新知在生活中，塑料制品的应用非常广泛，我们都利用了塑料的那些特性呢？2探索新知我们了解到的塑料的特性，我们还可以通过一些小实验来研究塑料的其他种特性：3能力反馈3能力反馈通过今天的学习，我们了解了材料的一种新的性质：柔韧性柔韧性是指：材料受力变形后，不易折断的特点。3能力反馈塑料在我们的生活中有着广泛的用处，

4、请同学们在课后观察生活中的物品，将用塑料制成的物品统计在你的记录本上。2.学生自学1跟我学通过动画了解我们生活中有哪些塑料制品2学生练习根据动画学习回答下列问题1、生活中哪些地方用到了塑料，请你指出：2、使用塑料制作电线，利用了塑料的哪个特点。3、使用塑料制作汽车的车架，利用了塑料的哪个特点。4、用棉布手套和塑料手套分别包紧手，戴塑料手套的手上会有很多水珠，这是为什么？3.拓展资源1.教学设计教学设计2.常见问题1、教学中应该注意哪些问题呢？明确柔韧性的概念之后再对材料的柔韧性进行探究，帮助学生运用“材料受力变形后，是否不易折断”来评价材料的柔韧性。2、比较柔韧性中有哪些注意事项？在比较

5、柔韧性时要注意“公平”。所以要选用宽度、厚度一样的3种材料制成的尺子或长条状物体，并且要用一种直观、可测量出数据的方法来进行比较。3、学生在观察材料的弯曲程度中有哪些注意事项？提示学生观察材料的弯曲程度，不能让材料承受太大的重量，提示学生不能把材料弄断，因为后面还要用它们继续研究。