关于高中作文教学的几点思考

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1、关于高中作文教学的几点思考关于高中作文教学的几点思考韩艳华(河南省淮阳中学466700)【摘要】培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中写出有水平的文章，是语文教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，乂要用发展的眼光来指导高中语文作文教学。【关键词】高中语文；作文教学【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1

2、009-9646(2009)04-0145-021把握练习内容，分块收集习作素材古人说“无一物不可以入文”，“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。文章所反映的主旨，由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀，通过“笼天地于形内，挫万物于笔端”的人为创造活动之后，如此无限量的写作信息，却必然不同程度地受到不同时代基调,阶级色彩，社会道德意识，民情风俗观念，集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄，或深或浅，或长或短，或浓或淡，或急或缓的创作主

3、渠道中。这些创作主流，虽也呈现出纵横交错，繁杂纷呈的特点，但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材，以此设置习作达标规程并明确达标原则，在实践操作中使之其体化，就会减少作文教学中的盲目性和随意性，使作文教学tl趋合理化，制度化和成熟化，体现出作文教学的科学性。宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练奋一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。例如；平常练的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而奋之涉及以下几个方面：爱国主义;远大理想；传统美德；奉献精神；弘扬正气；

4、见义勇为；艰苦奋斗；健康心理与热爱生活；望子成龙与家庭悲剧；应试教育与素质教育；市场经济与腐败现象;环保意识的增强；做人与处世；以自“我”为中心与以天下为己任等等。这些题材的设置，并非不变的，可在此基础上删削，增多，也可交融。要完成此项工作，指导者一人足可胜任，但付出艰辛努力的是吋却带有极大的刻板性，可适当“抛砖”（明确方法，做出示范）而“引玉”（要求学生参与进来，争做确定题材内容的先锋）题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，成块状收集材料；教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生。2拟题功底，

5、增添作品亮色阅卷中，改卷人对没冇文题的作文是深恶痛绝的。而没冇一个新颖，别致的文题，读者对于整篇文章，从心理上说，一开始就有一种慵懒，闲倦的情绪。文题拟得好，对一个有一定学养，训练扎实的高中学生来说，文章已成功了大半。比较下面一组同一题材不同文题的拟定，即可看出一些端倪。题材：热爱家乡；文题：A.我的家乡B.托起黑太阳的地方同是写我的家乡块产煤的地方。两文都写煤矿工人为了家乡，祖国人民的幸福生活在暗无天日，充满险情的矿井中不辞辛劳，默默奉献的生活实况后，发肺腑之言而成文，抒写了一曲赞美煤矿工人的颂歌。但比较文题，B显然更胜一筹。如何拟题，使之更具丰富

6、的美感效应呢？1抓关键句拟定文章题S有的文章，在确定材料后，文题的确立一吋难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中冇紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题0。80年代中期，《送你一只金凤凰》问世。作者反映的是随着党的政策好转，人民生活tl益富足的社会现实。作者把如此宏大的主题放在一件极小的家庭生活矛盾中来深化。家景不好的莲姑向狭隘自私的桂嫂借春花牌自行车一用，在自行车出小毛病之后，桂嫂扬言要莲姑赔偿损失费；文中有莲姑-句气话“秋收结束，我送你一只金凤凰。”一句平淡的话，被作者别

7、具匠心地用来做题0,却显得极冇深意，把党的正确领导下，人民日渐走上幸福之路的主题深刻反映出来。2材料来拟定文题名家作名文，离不开想象和联想两种心理活动过程。指导学生巧妙运用联想:>J作,是高中作文教学的一项重要内容。高中大部分学生常写出因思路堵塞、视野不广而就事论事、就事写事、写完了事的文章。这些联想不丰，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱体文章，有如先天气血不足,后天冇失调养的少年,蔫瘪而列丝毫生气。这是指导者的心头大忌。而联想却加强了众多事物间的联系，使众多事物抱紧成团，让材料内部体现出较强的类比性及对比度，我们从积极修辞的角度，可审视到这种类比性及对比

8、度给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。3转未知入己知领域，娴熟运笔前文强调了平吋收集素材的重要性，并提出成块状