作业题目： “教学设计方案”

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1、作业题目:“教学设计方案”培训期间，学员围绕本人拟解决的“教学设计问题”进行知识学习与实践反思，形成解决问题的系统思考，在课程学习结束时，提交一篇“教学设计方案”。要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计方案模板要求相符合。注意事项：1．将教学设计方案表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计方案中用到图片，上传到编辑器时不

2、能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计方案注:填写表格时，请您删除蓝色部分。基本信息教学名称小朋友爱清洁教学班级小1班学员及工作单位吉家顺乐东县幼儿园主要领域健康教学设计背景全托幼儿相对于半托幼儿而言，应该在自理能力方面更强一些，比如说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的幼儿虽然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个基础上，教师提出了“清洁宝宝”这个意识，希望幼儿不仅可以自理，还可以学

3、着讲卫生，做个爱干净的宝宝。故以这首儿歌——《小朋友爱清洁》，设计了此方案教学目标　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及动手能力与观察力都比较弱，因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际情况，再根据《新纲要》中语言领域的要求，设计了以下的目标：　　⑴初步理解诗歌内容　　⑵引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演　　⑶教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子教学重点、难点重点教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友难点在提问：“小娃娃哪里脏呀？”幼儿可能不能观察到

4、全部，此时教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等”。教学准备将诗歌交给小朋友。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话逐字记录，但是应该把教学的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）开始环节（㈠小娃娃做客——“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。”（教师出示娃娃图示）“兴趣是最好的教师”。　　活动一开始教师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。　　提问：　　1、“你们喜欢

5、这个小娃娃吗？”（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）　　2、“那他哪里脏呀？”（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等）　　——“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。”基本环节好朋友来帮忙　　——“你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？”　　教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的？”幼儿回答“嘎，嘎，嘎。”

6、　　教师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的？”幼儿回答“叽，叽，叽。”　　教师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的？”幼儿回答“汪，汪，汪。”　　教师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的？”幼儿回答“喵，喵，喵。”　　——“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：　　“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教师把小娃娃的指甲剪掉）　　“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”（教师把小娃娃的鼻涕擦掉）　　“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）　　“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）

7、　　——“呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，‘小朋友，爱清洁，人人都欢喜。’”完整地欣赏诗歌　　——“吉老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。”　　——“现在吉老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。”　　教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。　　儿歌——小朋友爱清洁　　小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）　

8、　小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）　　小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）　　小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）　　小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）　　人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）　　㈣语言游戏——小娃娃变干净了　　——“现在，吉老师想请你们跟着我一起表演好吗？请你们来扮演小娃娃，老师来扮演好朋友，好吗？”　　——“你们瞧瞧你们这