浅谈无线网络规划项目库的形成

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈无线网络规划项目库的形成　　【摘要】本文介绍了无线网络规划中项目库的形成流程。　　【关键词】MR；RSCP；DT；CQT　　【Abstract】Thispaperintroducestheformationprocessofprojectlibraryinwirelessnetworkplanning.　　【Keywords】MR；RSCP；DT；CQT　　1

2、.引言　　无线通信系统的覆盖、容量和质量存在互相制约的关系，网络的建设从粗放型往精细型转变，网络问题的精确定位，投资的最大效益化，使得无线网络的滚动规划变得越�碓街匾�，滚动规划项目库的形成流程如下图1所示。　　2.前期准备　　基础资料收集。　　地理、人口、经济信息：市区、县城、乡镇、街道办、行政村、自然村的数量、边界、位置、人口和经济数据。　　城区楼宇基础信息：对城区建筑物进行整理和分类，将建筑物按照重要性分为A类建筑物、B类建筑物、住宅小区三类，作为室内覆盖规划的基础数据。　　以Mapinfo图层的形式，对22类场景及网格的地理位置、

3、边界、线路走线等进行展现，对于22类场景之外的特殊场景，如建设兵团、厂矿、农场等场景按照重要程度、用户规模、人口数量、建筑物规模归入县城、乡镇等相近场景。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　网络数据收集。　　近2

4、年的各网络制式月均忙时话务量和上行、下行数据流量。　　近2个月内指定周的7×24小时小区级话务量和上行、下行数据流量。　　收集与7×24小时对应时间段的小区级KPI指标，例如WCDMA网络，应采集CE资源、功率资源、码资源利用率，HSDPA用户数、拥塞率、小区拥塞次数等数据。　　近1个月的测试数据，包括DT和CQT。　　近2个月任一周的7×24小时小区级的所有载波全业务周期性MR数据，MR数据需要包含统计时间、小区ID、小区经纬度、RSRP分布区间、EC/IO分布区间等信息。　　近半年经优化部门分析后的用户投诉数据，需包含投诉点经纬度、投

5、诉原因、投诉次数、投诉用户等级等信息。　　近2个月任一周的3×早晚忙时上网详单数据、用户套餐数据：上网详单数据应包含用户号码、IMSI、IMEI、使用业务时所使用的基站扇区的LAC和CI、业务类型、上网时长、上下行数据流量、通话时长等信息；用户套餐数据应包含IMSI、用户号码、用户等级、套餐等信息。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

6、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　造价数据：不同配置的新建基站设备、扩容基站设备、天线、馈线、配套、电源等的最新集采价或竣工决算价；室分系统不同建筑物类型的平均单位面积造价；竣工决算中的各项费率，如施工费、工程建设其他费等。　　3.项目的形成　　充分掌握现网资源，通过MR、DT、CQT、投诉等数据分析，全面查找现网问题或短板，形成全网覆盖问题集。　　覆盖问题集的形成。　　MR分析：分析现网MR数据，当小区内的[低于弱覆盖门限的采用点数量/总采样数]大

7、于30%时，该小区被定义为弱覆盖小区，把该小区列为问题小区，并用Mapinfo地理化呈现。需注意的是，不同的场景对弱覆盖的门限值要求并不统一。　　DT分析：分析路测数据，对存在弱覆盖的区域进行圈选，标记出问题点并采用Mapinfo地理化呈现。　　CQT分析：CQT主要用于建筑物内信号测试，分析CQT数据，当建筑物内的[低于弱覆盖门限的采样点数量/总采样数]大于30%时，该建筑物定义为问题点，用Mapinfo地理化呈现。　　投诉：筛选投诉数据，剔除非网络原因造成的投诉，提出同一用户的重复投诉，并采用Mapinfo呈现出来，对于投诉较多的热点

8、区域进行圈选，标记为问题点。　　所有的问题点统一编号，形成问题点列表，如下表1所示。　　建设方案的确定。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还