浅谈戏曲演员如何创造角色

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈戏曲演员如何创造角色　　摘要：中国戏曲是集歌舞性、程式性、写意性、综合性的艺术，它以塑造人物形象为己任；戏曲演员如何创造角色是我们必须研究的课题。众所周知，演员是特殊的材料，不像画家有纸、笔和颜料等；而演员自己是创作的主体、又是成果、又是工具，三者融为一体，故演员在创造角色的过程中必然会存在与角色之间的矛盾，如何解决好这些矛盾，就要求演员用喜怒哀乐的情感色彩和性格色彩慢慢地去靠近角色，

2、把角色所需要的素质、内在性格等开掘出来，用较为科学的方法去创造角色和形象。　　关键词：戏曲演员；创造角色；舞台行动；人物形象　　读书使人充实，思考使人深刻，动笔使人准确，新时代的社会成为了学习型社会，戏曲演员除了从小要练就扎实的四功五法基础功底以外，还要养成多读书、多思考的习惯；四大名旦之一的荀惠生先生一生没上过学，但他从小写日记，此举就成了他长大后巨大的财富了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

3、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　中国戏曲是集歌舞性、程式性、写意性、综合性的艺术，它以塑造人物形象为己任；戏曲演员如何创造角色是我们必须研究的课题。众所周知，演员是特殊的材料，不像画家有纸、笔和颜料等；而演员自己是创作的主体、又是成果、又是工具，三者融为一体，故演员在创造角色的过程中必然会存在与角色之间的矛盾，如何解决好这些矛盾，就要求演员用喜怒哀乐的情感色彩和性格色彩慢慢地去靠近角色，把角色所需要的素质、内在性格等开掘出来，用较为科

4、学的方法去创造角色和形象。一般来讲，戏曲演员创造角色必须遵循以下几个步骤和方法。　　1、认识阶段　　记得有位川剧老艺人曾这样描述分析剧本：察其言、观其行、辩其色、见其貌得为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“得角色之心”也；说明剧本分析是演员

5、创造角色之首，是演员未来创造角色的起点。有些演员拿到剧本后只看自己的角色，这是不合理的。第一次读剧本最好是一气呵成，因为第一次的感受就是未来观众的感受；要强调理性更要强调感性。要像一个旅游者，去感受风光、领略外表、体会内在。而分析剧本的步骤有：知剧本之“精神”。也就是剧本的主题和中心思想，这是剧本的核心，是演员创作角色的重要基础。戏曲剧本不复杂，“情节越淡、情味越浓”。认识角色之“主意”。要寻找角色的最高任务，主意碰主意就是冲突；如秦香莲找丈夫，丈夫躲避不见。描角色之“光景”。剧本中每个段落因不同的情境角色都有不同的神情，把握光景了，演员就把握了表演的总谱了。析剧

6、本之“架构”。要注意剧本的结构和发展，戏曲剧本一般遵循：起要美丽、中要浩荡、尾要响亮。找剧本人物之“颜貌”。一要讲人物的出身、遭遇、作为。二要想人物的个性、思想、品格，这是认识角色的重点。三要比同中求异、方得异彩。　　2、构思阶段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

7、，熟悉系统的使用和维护。　　当剧本分析阶段过后，演员对全剧的思想、结构、风格、规定情境和人物等有了一个初步的印象，此时就要构造角色的总谱了。中国戏曲学院的老院长王瑶卿先生说过：演员要在读读本儿、认认人儿、找找事儿中去分析和构架角色的框架。拟心造像。以心态构思体态，以情态提炼神态。演员要在从类型中寻找典型，从行当走向人物；琢磨人物的心理活动，有机安插一些角色的玩意儿。形象的基调。斯坦尼说：“演员要善于寻找和构思角色形象的种子”；往往一个种子能激活一个思维。形象的基调是角色心理特征和形体特征的合构，是人物形象的展现过程中贯穿始终、反复出�F的最终稳定的因素；是心态、情

8、态、声态、