刍议高校数字化校园管理平台体系结构

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1、当议高校数字化校园管理平台体系结构摘要：自高校扩招以来，我国的高等教育发展迅速。教育信息化作为我国高校发展的一个长期目标，规划、构建数字化校园管理平台，已经成为了实现教育信息化的一个重点研究课题。要构建数字化校园管理平台，首先必须明确管理平台的结构体系及基本涵盖面，同时还要明确系统规划流程，进而确保数字化校园管理平台得到最佳的运行效果。本文就高校数字化校园管理平台的体系结构，进行了简单的阐述。关键词：高校体系结构管理平台数字化在信息化技术的发展、渗透下，目前社会各个领域都已应用到了信息化技术，各大高校也纷纷开始建设数字化校平台。在数

2、字化校园建设过程中，校园管理平台的构建、规划发挥着关键性作用，只有掌握了管理平台的结构体系及基本涵盖面，明确了系统规划流程，才能确保数字化校园管理平台的建设质量，进而使数字化校园达到最佳的运行效果。[1]一、数字化校园模型分析高校数字化校园，是利用通讯技术、网络技术、计算机技术手段，以教育发展、教育改革为动力及目标，建设集教当议高校数字化校园管理平台体系结构摘要：自高校扩招以来，我国的高等教育发展迅速。教育信息化作为我国高校发展的一个长期目标，规划、构建数字化校园管理平台，已经成为了实现教育信息化的一个重点研究课题。要构建数字化校园

3、管理平台，首先必须明确管理平台的结构体系及基本涵盖面，同时还要明确系统规划流程，进而确保数字化校园管理平台得到最佳的运行效果。本文就高校数字化校园管理平台的体系结构，进行了简单的阐述。关键词：高校体系结构管理平台数字化在信息化技术的发展、渗透下，目前社会各个领域都已应用到了信息化技术，各大高校也纷纷开始建设数字化校平台。在数字化校园建设过程中，校园管理平台的构建、规划发挥着关键性作用，只有掌握了管理平台的结构体系及基本涵盖面，明确了系统规划流程，才能确保数字化校园管理平台的建设质量，进而使数字化校园达到最佳的运行效果。[1]一、数字

4、化校园模型分析高校数字化校园，是利用通讯技术、网络技术、计算机技术手段，以教育发展、教育改革为动力及目标，建设集教育、服务、科研、管理于一体的综合性信息平台，其能使校园资源管理更为有效，资源配置更为合理。数字化校园模型（如图一所示），将师生作为核心，围绕“安全、资源、应用”3要素，根据既定的管理制度，以数据中心、网络系统为依托，以3个中心（安全管理中心、资源中心、应用中心）为建设重点，构建起数字化生活、培养、教学及科研环境。二、数字化校园管理平台体系架构数字化校园管理平台体系架构，如图二所示。在数字化校园管理平台体系中，基础设施层主

5、要由教育数据中心和校园网络系统组成，教育数据中心是建设数字化校园的基础，其主要由操作系统和基础硬件（如异地存储、存储备份、主机等）构成；校园网络系统包括互联网接入、校区互联、VPN系统、无线网络系统、接入、汇聚和骨干。应用支撑平台由公共管理工具、公共服务平台、基础服务平台3部分构成，其是信息传输平台。个性化门户用于提供个性化服务及个性化信息，其是系统对外的服务窗口，同时也是整个系统的“门主要由个人工作平台及各级信息门户组成，应用系统建设是在整合校园管理需求的基础上，以大学资源规划为核心，所构建的综合校务管理系统，其主要由管理、科研及

6、教学方面的业务系统及管理信息系统组成，具体包括服务中心建设、资源中心建设及管理中心建设。[2]二、基础设施层1.校园网络系统自IEEE将以太网协议标准作为局域网标准以来，经历了二十余年的“坎坷”路程，在这期间，以太网技术先后战胜了ATM、wangnet、令牌环、令牌总线技术，最终成为局域网链路层的事实标准。目前，国内市场上有90%以上的校园局域网都采用了以太网技术。高校校园网建设涉及到的设备、技术种类繁多，同时对网络性能及计算机功能也有了更高的要求，售后服务、安装调试、设备供货、技术设计、系统结构的技术难度、复杂程度都明显增加。校园

7、网络系统主要涉及互联网接入、校区互联、VPN系统、无线网络系统、接入、汇聚和骨干等方面。其主要实现的功能包括通讯、管理和教学3方面。在进行校园网络建设时，要考虑网络的整体结构，网络结构设计应满足以下目标：汇聚交换机、中心交换机使用多层交换机；采用100M/1000M高速全交换网络；网络安全体系完整；网络监控及管理能力良好；无线接入；高速接入EMAN等。校园网络系统的结构设计，如图三所示。2.教育数据中心教育数据中心是数据资源、应用系统及应用服务器的数据集散地，在设计过程中应当遵循“应用集成、数据集中、硬件集群”的原则。主要实现可行性

8、、实用性、高性能、高可靠性、开放性、可扩展性、集成性技术要求。教育数据中心主要为以下体统提供服务：空调系统、防雷接地系统、电源系统、防毒系统、公共数据存储、高可靠性E-MAIL系统、应用托管、主机托管、备份系统、数据存储等。对于小型主