浅谈师德建设

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈师德建设  著名教育家吕型伟曾经说过:“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真,教育是艺术,艺术的生命在于创新”。足以说明人民教师不仅肩负着传授文化知识的光荣职责,同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的培养者,社会规范和价值的传递者。这就要求教师必须在具有渊博知识的同时,还要具备良好的师德。  一、什么是师德  邓小平同志在谈到关于师德建设

2、时指出:教师要忠于职守,献身人民事业;教师要有渊博的知识和能力,掌握教育科学,懂得教育规律;教师要以身立教,为人师表,尊重和爱护学生;教师要有高度的法规和纪律观念,自觉遵纪守法。由此可见,师德,就是教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是教师的从业之德,是对从事教师这一行业者的道德要求,它是衡量教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。具体地说,师德就是教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。  二、教师应该

3、具备怎样的师德为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  唐代哲人韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也”;近代教育家陶行知老先生也曾经说过:为师者要“爱满天下”,要“捧着一颗心来,不带半根草去”;“学高为师,身正为范”等

4、等这些,都说明教师只有德才兼备,才能得到学生的倍加尊重,家长的倍加信任,学生才会亲近你、爱戴你,才会乐意接受你的教育。同时,我们还应该清楚地知道,在科学技术高度发展,生活水平高度提升的今天,党和人民对教师再次提出了更高的要求,我们要时刻按照“三个代表”重要思想的总要求,努力做到业务精通、学识渊博;理想崇高、勤奋工作;品德高尚、以身作则;无私奉献、无求所得。只有具备这样的职业道德,才能收获教育教学工作的美好明天,才能肩负起一名光荣的人民教师应该肩负的神圣职责。  三、师德建设所存在的不良倾向  伟大的教育家孔子说过:“其身正,不令而行;其身不

5、正,虽令不从。”新时代的教师应该具有完美的职业道德,高尚的道德情操,丰厚的文化底蕴,优秀的艺术表现,再付之言传身教,以身垂范,这样才会令学生“亲其师”而“信其道”,反之,将会适得其反。就近年来在工作、生活及社会活动中发现,当前中小学教师在职业道德建设上仍然存在一些不容忽视的问题,有些行为甚至损害了人民教师的形象,给教育事业带来了极坏的影响。  1.敬业精神不足。其具体表现是:工作积极性低、只图索取、不求奉献,甚至利用工作捞好处,工作之余捞外快等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统

6、的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  这方面表现较为突出的是年轻教师,尤其是新参加工作的个别特岗教师。他们对从事教师职业的思想不够稳定,站在这山看着那山高,甚至是“身在曹营心在汉”,一边捧着教师的饭碗,一边却打着另外的小算盘,想的不是如何尽快提高业务水平,而是把眼下的教师职业当做阶梯,全力思考怎样运用“关系学”

7、达到自己所要达到的境地;更有甚者校内养精蓄锐,校外满头大汗,将主要精力放到校外,而将本职工作当成了“第二产业”。  2.为人师表意识淡薄。著名教育家夸美纽斯说过:“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。正是由于学生所特有的向师性,使得教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地感染着学生,只有身正方可为范。但现在仍有少数教师师表意识淡薄,缺乏自尊、自重、自爱精神。举止粗俗,脏话连篇;上课自由散漫,接打电话;甚至有个别教师存在抽烟、赌博、酗酒等不良习惯。这些都给学生带来了很不好导向,严重损害了个人和教师的群体形象,败坏了社会风气,污染了育人环境。 

8、 3.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

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