运动康复训练对脑瘫患儿神经智力及运动功能发育的影响分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。运动康复训练对脑瘫患儿神经智力及运动功能发育的影响分析　　【摘要】目的探讨运动康复训练对脑瘫患儿神经智力及运动功能发育的影响。　　方法选取XX年1月～XX年12月治疗的116例脑瘫患儿作为研究对象，采取随机数字表将其分成两组，对照组58例，给予包括推拿、理疗、针灸、高压氧、药物等在内的常规康复治疗，观察组58例在对照组治疗基础上给予患儿运动康复训练，由康复治疗师依据患儿具体情况制定针对性运动康复训练计划。比较两

2、组患儿治疗前后神经智力及粗大运动功能发育状况。采取Gesell发展量表对患儿的神经智力发育水平进行评估，采取88项粗大运动功能测试量表对患儿的粗大运动功能进行评定。　　结果两组治疗后发育商值均较治疗前有显著上升，但观察组上升更为明显。两组治疗后GMFM88评分均较治疗前有显著上升，但观察组上升更为明显。　　结论在常规康复治疗基础上，给予脑瘫患儿运动康复训练有助于提高患儿的神经智力及运动功能发育水平。　　【关键词】康复训练；脑瘫；神经智力；运动功能　　中图分类号：文献标识码：ADOI：/为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小儿脑瘫是指从受孕开始直至婴儿期，因非进行性脑损伤或发育缺陷引起的以姿势异常及运动障碍为主要表现的一组综合征，患儿多合并有视听觉损伤、智力损伤、认知障碍、癫痫及行为异常等[1]。迄今为止，临床对于小儿脑瘫尚缺乏特效药物或手术治疗方法，及早给予有效的康复治疗及长期康复功能训练是改善患儿预后的关键[2]。为进一步探讨运动康复训练

4、对于脑瘫患儿神经智力及运动功能发育的影响，本研究对比常规康复治疗及在常规康复治疗基础上联合运动康复训练的疗效。现总结报告如下。　　1资料与方法　　一般资料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　研究对象为XX年1月～XX年12月接受治疗的116例脑瘫患儿，所有患儿

5、均符合XX年第二届全国儿童康复学术会议通过的小儿脑瘫的诊断标准[3]。116例患儿经头颅CT或MRI检查显示，异常64例，正常52例。其中异常表现为脑实质发育不全、脑室扩大、脑水肿、脑萎缩、脑白质软化等。采取随机数字表将116例患儿随机分成两组，每组58例。其中观察组男32例，女26例，年龄6个月～8岁，平均岁；脑瘫类型：痉挛型43例，非随意运动型10例，共济失调型2例，肌张力低下型1例，混合型2例；脑瘫高危因素：新生儿缺氧缺血性脑病16例，早产低出生体重儿13例，围产期窒息12例，高胆红素血症10例，颅内出血3例，不明原因4例。对照组男31例，女27例，年龄6个月～9岁，平均岁；脑瘫

6、类型：痉挛型44例，非随意运动型11例，共济失调型1例，混合型2例；脑瘫高危因素：新生儿缺氧缺血性脑病18例，早产低出生体重儿11例，围产期窒息11例，高胆红素血症10例，颅内出血3例，不明原因5例。排除小儿麻痹症、进行性肌肉萎缩症、重症肌无力、脑部肿瘤、神经性耳聋、视神经萎缩、严重智力障碍、严重心肺肝肾脏器疾病等。两组患儿资料比较差异无统计学意义，具有可比性。　　治疗方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

7、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所有患儿均给予包括推拿、理疗、针灸、高压氧、药物等在内的常规康复治疗。观察组患儿在常规康复治疗基础上联合运动康复训练，由康复治疗师依据患儿具体情况制定针对性运动康复训练计划。运动康复训练主要采用的是Vojta及Botath疗法，在康复训练过程中配合趣味性目标游戏。具体如下：Vojta疗法，以拇指