初中数学创新教学之举措

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1、初中数学创新教学之举措四川省乐山市沐川县实验中学简利容数学课程改革的目的是使所有学生生动、活泼、主动地获得发展，让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识、发展能力，变抽象为直观。这是每一个数学教师所应倡导的教育观念和教学方式，更是学牛.数学素养得到有效提高所必需的学习情境,也是创新的主要标志之一。我作为一名一直战斗在一线的初中数学教师，充分认识到“义务教育阶段的数学学习，是学生能够具有初步的创新精祌和实践能力”的创新教育己成为数学课程改革和数学教学的一个重点，笔者就关于培养学生创新能力谈一些粗浅的体会。一、教师的创新意识是

2、前提教育木身就是一个创新的过程，作为初中教师首先要克服对创新认识上的偏差，创新教育不等于脱离教材的活动，如小制作、小发明等等,不等同于让学生任意去想去说，进入一个误区。所谓创新是合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等。教师的创新意识，要改变以纯粹的传授知识为中心的教学思路,而要以培养学牛.的创新意识和实践能力为目标,从教学思想、方法上，大胆突破，确立创新性教学原则。1.培养兴趣，趣中学知初中学生正处于对新知识总有一种神秘的感觉，充满好奇心的年龄阶段，总想弄清楚要学的是什么。：“兴趣是最好的老师“，”在这种情况下，教

3、师就要正确引导学生去发现问题，激发他们学习的兴趣和求知欲。教学实践表明:兴趣是教学成功的秘诀，是获取知识的开端，也是求知欲的基础。因此，在教学生学习新知识时，教师要寻找诱发孩子们兴趣点的突破U,调动他们思维的积极性,唤起学生探索问题、解答问题的乐趣。比如，笔者在教学“物体的三视图”时，要求学牛.用儿时玩的积木先摆出几何体，然后观察、交流，再画出三视图。随着同学们的兴趣高涨,这物体的三视图的知识学生很快轻松低掌握了。1.鼓励疑问，激励发展陶行知说:“智者问得巧，愚者问得笨”。我在讲授新课吋总让学生在课下先预，将不懂得

4、地记下来。上课前先让同学们说说预中有哪些困惑，把握学生的思维和学难点，我上课也好有重点的讲解和诱导，引导学生学会用正确的思维方式和学＞J方法,利于学生综合素质的发展。上课过程中积极鼓励学生提问，鼓励生生间讨论、交流。不同学生的疑点总合起来就会把问题看得全面透彻，让学生主动解决问题，提高学生的学4主体性，提高学生探索知识的积极性，更利于学生的全面发展。二学生的创新，兴趣是关键1.根据学生特点激发他们的创新兴趣学生的学＞』兴趣是培养创新能力的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。利用学生的好奇心强，渴求他们未知的、力所能

5、及的问题的心理，培养学生的创新行为。兴趣源于思考，而思考又需要一定的知识基础。在教学中适当的引发学生强烈的兴趣和求知欲，引导学生因兴趣而学，因乐趣思考，因好奇提出质疑,自觉地去解决、去创新，开发学生无限的、丰富的想象力，提高学生学习的主动性,培养良好的学习习惯、方法/注重学生综合能力的发展。2.利用科学知识鼓励、培养学生的创新思维鼓励学生多看《十万个为什么》、《中学生数理化》之类的科学书籍、课外读物，在自然的领域里扩大学生的视野，能够让他们串联起各种知识,经常给学生讲解一定的常识定理，一定要结合实际。多给学生讲些科

6、学中的历史人物、典故、科学家的童年趣事、某个结论、定侓的产生等等，以激发学生的创新兴趣,鼓励学生形成崇高的科学理想。3.引导树立正确的价值观,培养学生的创新兴趣初中吋代的学生正处于个性发展张扬的阶段，个性发展、好胜心强是特征，合理的引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观。多鼓励少批评，多讲解少训斥,多引导少遏制，不要让学生出现抵触心理，作为老师多创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对自己有信心，树立正确的学4观、价值观，这对培养他们的创新能力是十分必要的。作为初中数学教师在教学时，若按照以上几点要求，精心备课,合

7、理、冇效、充分地利用课堂45分钟，把素质教育中培养学生的创新能力要求落到实处，才可能成为一名合格的数学教师。