基于微信的高中英语微学习模式

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于微信的高中英语微学习模式　　摘要就微信在高中英语教学中的运用优势进行简要分析，进而提出运用微信构建学习平台的方式，以及微学习模式在英语教学中的运用策略。　　关键词高中英语；微信；微学习模式；教学资源；虚拟课堂　　中图分类号：文献标识码：B　　文章编号：1671-489X17-0058-02　　1前言　　微信是目前深受高中生欢

2、迎并被广泛使用的手机软件之一。微信在交流沟通方面具有独特优势，这无疑给高中英语教学带来有效帮助。基于微信等网络平台的学习活动形式，被称为微学习模式。在微学习模式下，教师与学生的交流更加便捷与频繁，扫清了传统教学中以课堂为主要载体的沟通与交流存在的阻碍，同时对传统教学模式造成颠覆性冲击，为学生自主学习英语、提高英语学习效率提供了优势平台。　　2微信在高中英语教学中的优势　　激发学生英语学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外

3、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。传统的高中英语教学模式是教师讲解剖析、学生机械训练，教师教得辛苦，学生学得劳累，学生对英语教学失去兴趣。由于缺乏兴趣的支持，学生英语学习动力不足，学习效率难以提升。在传统教学模式下，教师与学生的交流与沟通存在一定的局限性，并且课堂教学的资源相对有限，也影响了

4、对学生学习兴趣的激发。而微信是一种集文字、图画、声音、视频等于一体的网络媒体，可以刺激学生的感官，激活学生思维，让学生置身于形象生动的教学环境中，全身心地投入学习，提高学习的有效性。　　加强探究学习过程的互动交流运用微信可以实现实时性、便捷性交流与沟通。微信这一功能，正符合英语语言学习的特点。英语学习需要互动与交流，在互动与交流中实现语言的输入与输出，从而强化语言训练，提高学习效率。教师与学生以及学生与学生之间可以实现多向沟通，将课堂的时间与空间无限延伸与扩大。这使得微信交流既有开放性、又有封闭性特点。

5、开放性是指教师可以通过微信向全体学生发布教学资源，学生可以根据教师提供的教学资源进行全方位的学习，形成师生之间的交流互动；封闭性是指教师可以通过微信对某一个学生进行辅导式交流，帮助学生解决学习中的困难，这无疑对学生的学习产生有效的促进作用，通过微信一对一交流沟通，可以保护学生的自尊心，帮助学生树立自信，在教师的帮助下解疑释难，提高学习英语的主动性。　　关注学生个体差异为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

6、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高中英语教学面临学生多、班额大的问题，并且课堂教学时间有限，学生之间存在较大的个体差异，学习接受能力也不相同。教师虽然尽力做到关注每一个学生，但是由于课堂时间有限与学生数量多等问题，无法兼顾每一个学生的学习。因此，教师常常在课堂上开展一些英语互动活动，但是由于各种原因，不是每一个学

7、生都能参与课堂互动活动。而微信是一种即时交流工具，可以帮助教师更好地关注学生的个体差异，对每个学生的问题进行有针对性的反馈与解答。教师还可以根据学生不同的接受能力，将学习材料分组，更好地适应每个学生的个体需要。　　有利于知识的积累与巩固学生在英语学习过程中，需要对大量知识点进行记忆与积累，逐步提升自身的英语综合能力。认真做好英语笔记，虽然是一种很好的积累与记忆方法，但是微信的功能可以为学生进行知识点的积累与记忆提供更方便的条件。如微信具有各种资源收藏功能，并可以对所收藏的资源进行集中查看，非常方便。学生

8、可以随时查阅回顾以前学过的知识，做到及时温习，牢固记忆与掌握。　　培养学生的自主学习能力微信的问世，对传统教学模式造成颠覆性冲击。传统教学的模式是“教师先教，学生后学”，而借助微信，学生完全可以对新知识进行预习，可以通过教师在微信上提供的教学资源进行自主学习。如教师可以通过微信上传相关微课视频，供学生预习、复习与巩固。学生在自主学习过程中会遇到诸多疑难问题，都可以通过微信与教师和同学进行互动与探究，提高自主学习能力。　　3运用微信功能构建英