基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式研究.pdf

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1、2016年3月UniversityEducationUniversiMarchtyEduca，201tion6基于微信及微信公众平台的翻转课堂教学模式研究叶璟刘超男（上海应用技术学院化学与环境工程学院，上海201418）［摘要］翻转课堂是一种基于现代化信息手段的新型教学模式。翻转课堂涉及的要素主要有：课前教学素材的设计、颠倒传统课堂的教学流程设计、学生自主学习的激发及课堂讨论的设计。通过对翻转课堂教学模式的研究，结合当前微信及微信公众平台的普及和方便性，发现将微信及微信公众平台应用于翻转课堂中有一定的可行性和适用性，能提高学生

2、的学习积极性和自主学习的能力，同时能促进高质量课件和教学视频的制作，提高课堂教学的效果。［关键词］微信；翻转课堂；教学模式［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2016）03-0033-03一、引言一定理论指导下形成的教学行为规范。不同的教育理论网络与视频技术的蓬勃发展，使各种多媒体教学手或教育观往往会产生不同的教学模式。翻转课堂教学模段被广泛应用到教学过程中，这使得整个教学活动取得式是基于建构主义学习理论和系统论的设计思想：在以了较好的效果。然而，由于传统的教学理念仍然没有转学生为中心的前提条

3、件下，强调教师在主导方面的作变，学生学习的主动性和自觉性没有得到改善；教师的用。关注点仍然是知识的传授，容易忽略学生的情感因素。（二）实施程序这样的传统教学模式与创新性人才培养的目标不符。为教学模式主要规定师生在教学活动中先做什么、后了适应当前社会发展对人才的需要，提高学生的学习主做什么。传统的教学主要包括知识的传授和内化两个步动性和积极性，培养学生的创新意识，各种教学样式不骤：知识的传授主要由教师在课堂中完成，而知识的内断涌现，慕课、微课、翻转课堂等教学模式被引入到目前化则由学生在课后通过实践操作或作业来完成。翻转课[1]的

4、课堂学习中。其中翻转课堂由于教学效果较好，国内堂与传统课堂教学理念不同，它将知识传授放在课外，教育研究者和教学实践者纷纷将翻转课堂模式作为改学生借助教师的教学资源自主完成知识的建构，而在课革传统课堂弊端的手段。堂内进行问题的探讨和作业的完成，使得其个性化得到“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州的一所高中学[3]发展和指导。翻转课堂的实施涉及的程序主要有：精制校。该校教师由于学生无法按时上课而苦恼，很多学教学素材、颠倒传统教学流程、让学生真正自主学习，并生因为缺课而跟不上正常的学习进度。2007年，该校的且能增强课堂中学生与学生之间

5、以及教师与学生之间两位化学教师乔纳森·伯尔曼（JonBergmann）和亚伦·萨的交互性。姆斯（AaronSams）利用屏幕录制软件，将课程录制成演（三）实现条件示文稿，并配音讲解，上传至网络帮助学生补课，而教师翻转课堂使教师的角色发生转变，让教师从传统课则着重在课堂上解决一些较难的知识点。这种新型的学堂中的知识传授者转变成促进者和指导者，是学生进行习模式与传统的学习方式不同，被称为“翻转课堂”，受学习的主要推动者。学生成了学习过程的主角，需要在到了学生的广泛欢迎。加拿大的《环球邮报》评论这种教学模式是2011年影响课堂教学的

6、一项重大技术变革。[2]学习活动中通过完成相关任务来形成知识的建构。在课近年来，翻转课堂在国内外均得到了推广和发展。本文堂中，教师付出的劳动更多，占据的地位比传统教学更通过研究翻转课堂的主要特点，结合目前较为流行的网为重要。教师从教学资料录制的质量、学生学习进度的络交流平台微信及微信公众平台，探索现代化通讯手段安排、信息手段的支撑，到课堂模块的设计都对教学效在翻转课堂中的应用，以期构建一种混合式教学模式，果产生直接的影响。为我国教学改革提供一些借鉴。为了有效提高翻转课堂教学模式的质量，激发学生二、翻转课堂教学模式概述的学习兴趣

7、，教师需要运用新的教学策略来达成这一目（一）理论基础的，例如借助现代化多媒体手段及通讯手段。笔者发现，教学模式为一定的教学思想或教学理论，是一种在将微信及微信公众平台应用到翻转课堂中，对学生自主［收稿时间］2015-08-31［基金项目］上海应用技术学院研究生教改项目（项目编号：150009）。［作者简介］叶璟（1983－），女，浙江衢州人，副教授，博士，研究方向：环境化学与环境毒理学。33ChaoXing学习意识的培养颇为有益，同时它能提高创新能力，使专注智能手机等移动终端的实时通讯软件。用户通过无学生成为课堂的主角。通过利

8、用现代化信息技术，可分线网络可以随时随地地以文字、语音、图片、视频等形式解知识内化的难度，增加知识内化的次数，节省宝贵的与好友交流与互动，交互功能强大且用户体验良好。据课堂时间，最终提高学习效率。微信官方数据显示，截至2014年7月，微信用户已近8（四）效果评价亿，是亚洲地区