碳当量对酸洗汽车用钢saph点焊性能的影响研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。碳当量对酸洗汽车用钢SAPH点焊性能的影响研究　　[摘要]采用不同碳当量厚的SAPH440材料进行点焊对比实验，研究了碳当量对可焊区间、剪切拉伸、十字拉伸拉力、熔核直径、焊点强度的影响。结果表明，酸洗汽车用钢SAPH440的碳当量由%降低至%后，可焊区间无变化；熔核直径首次达√t=时，接头强度提高，且全部为纽扣断裂，TSS界面断裂电流区间由减小至，同时TSS界面断裂点断口形貌为韧性断裂。降低碳当量，该钢种的焊

2、接综合性能显著提高。　　[关键词]碳当量；可焊区间；熔核直�剑唤油非慷龋慌�扣断裂；韧性断裂　　中图分类号：TU639文献标识码：A文章编号：1009-914X14-0209-03　　中国是世界第一次大汽车产销国，随着汽车保有量的逐年增加，能源消耗和环境污染问题也日益突出，节能减排成为汽车生产厂家首要面临的问题之一[1-2]。酸洗钢板是以热轧钢板为原料，经酸洗工艺除氧化层，获得表面质量和使用要求介于热轧板和冷轧板之间的中间产品，是部分热轧板和冷轧板的理想、经济的替代的板带产品[3]。SAPH440酸洗钢板是抗拉强度为440MPa为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，

3、我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。级的汽车结构用钢，与传统碳素钢相比，其力学性能及经济性能更好，尤其是具有优良的冷成型性能，在冷成型过程中不易开裂，因此，被用于汽车底盘悬架项目中的发动机横梁纵梁等部位及其他汽车冲压结构件，并采用电阻点焊连接[4-5]。众所周知，电阻点焊是汽车制造中使用最为广泛的焊装工艺，一辆普通白

4、车身上平均有3000～5000个焊点。汽车钢板的点焊性能不仅决定其是否能用于汽车制造，还关系到车身强度、疲劳性能和抗冲压性能[6]。近年来随着汽车用户逐渐对钢板的认证要求越来越苛刻，为了获得更优焊接性能的成分体系，通过汽车厂认证，有必要从成分设计上对其焊接性能的影响进行研究。本文探讨了碳当量对SAPH440电阻点焊焊接质量的影响，为SAPH440成分工艺的制定提供指导。　　1实验方法　　实验材料及试样制备　　本实验所有材料为SAPH440酸洗钢板，厚度为。其不同碳当量的成分如表1所示。用于焊接实验的钢板事先加工成尺寸为50*150mm的样片。在焊接之前，用酒精对酸洗钢板的表面进行清洗

5、，以去除油渍。将两块样片沿长度方向搭接50mm形成正方形搭接区域，并在区域中心施焊形成焊点，由此构成拉剪试样，如图1所示；对于十字拉伸试样，将两块样片垂直放置，同样在重合区域的中心施焊形成焊点，如图1所示。　　点焊实验为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本文

6、电阻点焊实验是在六自由度机器人ERER-MH00050-A00-C中频直流焊接试验平台上进行，所采用的点焊工艺时序流程如图2所示。焊接时，采用机器人伺服焊枪点点焊系统，其采用伺服电机动力装置，精确控制电极位移与电极力，从而实现对点焊电极的高精度定位与柔性焊接控制，过程中通过检测实验的电流及电压力的变化，保证各项参数的稳定性。　　对于后的SAPH440酸洗板，满足其性能要求的最小融合直径为=。本文在焊接过程中的所采用的焊接参数如表2所示。　　点焊接头检验　　在金相观测中，首先通过金相制备系统，切割、镶嵌、抛磨、腐蚀四个步骤，将获得的焊点试样作为金相试样，放入DiscoveryV12体式

7、显微镜下进行测量及观测。随后通过金相显微镜测量熔核直径。　　在力学性能测试方面，采用万能实验机WDW-50，配合两种不同的夹具分别完成酸洗板电阻点焊的接头的拉剪性能及十字拉伸性能的评估。　　2实验结果与分析讨论　　焊接窗口测试　　通过系列实验测出的厚酸洗板在碳当量降低前后的焊接窗口如图4、图5所示。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育