电视文艺专题片创作浅谈

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。电视文艺专题片创作浅谈　　【摘要】自从改革开放后，我国的电视文艺事业飞速发展，产生了日新月异、一日千里的变化。正是因为我国的电视文艺事业在不断地碰壁、借鉴、发展变化以及创新，才奠定了今日不朽的历史地位，也才创作出那么多令人脍炙人口、赏心悦目的作品。而这些优秀的作品，不仅仅是对艺术的演绎，还有助于我国优秀历史文化的传承与弘扬，为我国的电视文艺事业的发展与繁荣做出

2、了贡献。与此同时，电视文艺片也成为我国电视文艺事业创作进程中无以代之、无以替之的重要部分。本文针对电视文艺专题片的创作地要求以及分类进行分析与讨论。　　【关键词】电视文艺；专题片；要求以及分类　　0.引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行

3、培训，熟悉系统的使用和维护。　　伴随着邓小平同志提出的“改革开放”后，我国的科学技术得到了飞速的发展，我国的电视文艺事业也得到了快速的发展。所谓的“电视文艺”，起源发展于我国的电视专题，我国的电视专题涉及到方方面面，而“文艺”只是其中的一部分，把“文艺”规划到自身所属的范畴内，便形成了今日我们所说的“电视文艺专题片”。目前，我国所播出的电视节目中，电视专题片占有很大的比重，因为其自身具有内容专一、全面体现某一具体领域的具体情况等特点，所以受到人们的喜闻乐见。由此，则更要重视我国电视文艺专题片的创作要求以及分类。　　1.我国电视文艺专题

4、片的分类　　我国的电视文艺专题片大致可分为三类，分别是知识类电视文艺专题片；风光风情类电视文艺专题片以及事件类电视文艺专题片。　　首先，知识类电视文艺专题片主要是向大众介绍优秀的文艺作品，独具特色的艺术品种以及少人过问的文艺知识。这类文艺专题片在不仅可以传授知识，还可以解惑答疑。受大众喜爱的民间绝活――变脸，就归属于这类专题片。例如：《川剧与变脸》既向大众介绍了川剧的发展与形成，还向大众介绍了变脸的历史以及对世界文化的影响。由此，大众不仅从中学习了相应的知识，还对其产生了深厚的兴趣以及热情之情。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”

5、项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，风光风情类电视文艺专题片主要展现了大自然所散发出的独特魅力。不同的地域，有不同的风俗文化，也有不同的故事。而这类电视文艺专题片就是拍摄不同地域的自然风光，彰显出不同的地域文化，从中体味不同的风土人情。例如：

6、风光风情类电视文艺专题片――《西藏的诱惑》，这部专题片主要描写四位西藏艺术家对艺术的追求而代替西藏本土大山大河的描写。这部专题片中有对宗教文化的理解之前，有对追求艺术的敬仰之情，还有对西藏风光景观的喜爱之情。这种将自然风光和宗教文化相结合的描写，把沉静的西藏升华到不同境界，与此同时，这种诱惑深深的刻在大众的脑海中。　　第三，事件类电视文艺专题片主要描述的是各种各样的文艺文化活动，而这里的文艺文化活动可以是生活中常见的，但是却必须具有一定的影响或价值的事件。这类电视文艺专题片常常运用夹叙夹议的手法，不但对事件进行相应合理的陈述，而且还对

7、其进行深化或者拓展。　　2.我国电视文艺专题片的创作要求　　追求现实生活中的真实　　我国电视文艺专题片创作的主旨是新闻性以及艺术学地追求现实生活中真实，并及时地对生活中某一现象或者话题进行创作。例如：《巾帼风流》，这部电视文艺专题片以记者对人物进行采访作为主要线索，讲述了长春电信局的工作者，获得了“五一劳动奖章”的相关故事。这部专题片的特色就是将原本零碎的画面聚集在一起，形成一个相对完整的有机整体。所以，这部专题片的结构形态颇为复杂，一方面是记者对人物的采访，而另一方面则是对相关人物以及事迹的描写。为了可以使得观众不被其复杂的结构形态

8、迷惑，作家采取了意识流的手段，省略了许多不相关或者复杂的生活情节，由此来突出作家真正所要表达的情节，为观众带来与众不同的审美感受。　　具备丰富的艺术审美价值为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅