在小学体育教学中“寓教于玩”

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时间:2018-12-08

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1、在小学体育教学中“寓教于玩刘珊珊河北省崇礼县白旗寄宿制小学076350摘要:“教”和“玩”相结合的教学法有利于提高小学生大脑皮层神经的兴奋性,让学生在宽松的氛围内把所要掌握的知识消化和吸收,提高学生对运动技能、知觉、表象、记忆和抽象思维等整合能力。作为一名体育老师应把这一教学理念融会到教学当中,把“教”与“玩”有机地结合起来,提高小学体育教学质量,促进学生的学习效率。关键词:体育教学寓教于玩一、小学体育教学“寓教于玩”的提出依据1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动

2、,是儿童的天性。在小学阶段的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点岀发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。2.小学生生长发育的年龄阶段决定了体育教学科学方法。小学生的生长发育阶段处于儿童期,大脑发育需要充分氧气,“教”与“玩”相结合的教学法,能够合理调节小学生的运动量,充分地让学生在轻松下充分发挥氧运输系统的功能,充分提供大脑所需的血液和氧气,这有利于小学生生理机制的发育。小

3、学生的身体素质也决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段,其骨骼硬度低,肌肉力量小,耐力差;肺活量小,负氧能力差,易疲劳。这些都表明小学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响。因此在体育教学中,把“教”与“玩”有机结合,使小学生在上体育课过程中有张有弛。3.小学生的祌经系统发育特点决定了“教”与“玩”相结合的教学方法。儿童大脑皮层的兴奋和抑制不均衡,兴奋占优势易扩散,对于具休形象的信号容易建立条件反射

4、,抽象的语言和综合分析能力发展不完善。这样,小学生经常表现为活泼好动,注意力不集中,做动作吋易出现多余动作,教师要认识到这是一种正常现象,不能太苛刻要求学生。在体育教学中,通过直观示范教学,学生容易模仿和建立条件反射,并让学生在玩中体验教学内容。小学生,尤其是低年级的小学生,抽象的语言和综合分析能力发展不完善,理解能力和应用能力都比较差。这就要求教师在体育教学过程中,通过做游戏等趣味活动,以具体形象方式来启发学生理解教学内容,做到潜移默化。二、小学体育教学“寓教于玩”的基本方法1.集分结合。就是在体育

5、课堂上,教师集中一段吋间讲授理论知识和练习规范,然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如,在讲授技巧中的平衡时,可以让学生进行“金鸡独立”、有人扶持的肩肘倒立等比赛,把“教”与“玩”结合起来。2.课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经。如,在教授短跑课吋,可在课间进行模仿动物走路,让学生们想象各种动物走路的样子并模仿;在球类练AI吋,穿插一些球类小花样,等等。这些都能使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的兴趣。

6、3.命题发挥。就是由教师提出一个题B,提出运动量和运动强度及锻炼0的,然后由学生自己设计体育活动的项0,几人一组进行体育活动。三、小学体育教学“寓教于玩”的原则要求1.寓教于玩。在体育教学中,提出教与玩相结合,是把玩作为教的辅导手段,以玩助学,以玩促练,在玩的过程中要体现教的意图,实现教的0的。2.循序渐进。从引导、诱导的角度,由浅入深,由简到繁,在循序渐进过程中使用“教”与“玩”的形式,使学生一步步地按照体育教学的要求有0的地进行各种“玩”的活动,如在低年级学生中练习躲闪能力可组织开展比较简单的“老

7、鹰捉小鸡”游戏活动。到了高年级,则应组织带球躲人等难度人的躲闪游戏活动。3.活而不乱。“玩”是助“教”的一种手段。因此,体育教学中应用“教”与“玩”相结合的方法必须注意分T,把握尺度,防止“玩”偏问题的发生。四、小学体育教学“寓教于玩”的实践效果1.增强了学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的心理需求,实现了教师与学生在感情上的融合。2.强化了学生的体能锻炼。在体育教学中,由于穿插了一些体育游戏,吸引了学生积极参加体育活动,使学生的运动量增加,达

8、到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量,加强了对体能的锻炼。3.充分发挥了学生的个性。“教”与“玩”的结合,为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境,赋予了学生一些独立自主的权力,使学生可以根据主观愿望,运用已冇的体育基本知识和技能进行和自己相适应的体育活动,在活动中培养了健康的情趣,锻炼了坚强的意志,促进了学生性格、气质的发展。4.促进了学生的智力提高。“教”与“玩”的结合,使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地,促使学生在速度、力量、耐力、灵

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