学习《修炼校长力》有感之四——决策力

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《修炼校长力》有感之四——决策力　　校长决策力——多谋善断　　决策是什么？简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。再说细点，就是现在需要谁来干、干好了怎么办、干不好怎么办、出了问题又怎么办。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

2、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《修炼校长力》有感之四——决策力　　校长决策力——多谋善断　　决策是什么？简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。再说细点，就是现在需要谁来干、干好了怎么办、干不好怎么办、出了问题又怎么办。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行

3、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《修炼校长力》有感之四——决策力　　校长决策力——多谋善断　　决策是什么？简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。再说细点，就是现在需要谁来干、干好了怎么办、干不好怎么办、出了问题又怎么办。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

4、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《修炼校长力》有感之四——决策力　　校长决策力——多谋善断　　决策是什么？简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。再说细点，就是现在需要谁来干、干好了怎么办、干不好怎么办、出了问题又怎么办。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

5、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习《修炼校长力》有感之四——决策力　　校长决策力——多谋善断　　决策是什么？简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。再说细点，就是现在需要谁来干、干好了怎么办、干不好怎么办、出了问题又怎么办。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

6、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　按照彼得.德鲁克的说法，决策始于看法，而非始于“真相”。决策就是在各种可行方案之间进行的选择，这些选择很少是在正确和错误之间，而主要是在“几乎正确”和“可能错误”之间进行选择。我国经济学家周其仁对决策的定义是，决策是在信息不完全情

7、况下在未来的几种可能性中做出的选择，决策的本质特征就是主观选择。决策是领导者的主要工作，它贯穿于领导工作的全过程，是领导活动的核心，是领导者意志的体现。决策决定着组织的发展成败，关系到组织的生死存亡。美国著名管理与决策大师西蒙说：“管理就是决策。”“决策是管理的心脏。”一个不能决策的领导不可能成为真正的领导，一个不能科学正确决策的领导，也不可能成为优秀的领导。子路曾经问他的老师孔子：“如果让您统帅三军，您会跟谁在一起呢？”孔子说：“赤手空拳去打老虎，不用船只徒步去过河，这些人不愿与他在一起。要选择的话，我必须与那些讲究谋略、善于决断的人在一起。”

8、孔子眼里的成功者，是善于谋划、善于决策的人，这样的人，才具备领导特质。随着教育行政管理体制和学校内部管理体制的不断完善，“校长负责制”已