浅析输变电工程标准工艺现场管控

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅析输变电工程标准工艺现场管控  [摘要]施工现场的标准工艺是一项细致而具体的工作,施工企业只有加强施工现场标准工艺执行的管理,才能获得理想、符合要求的工程项目,才能获得预期的经济效益和社会效益。因此,必须重视和加强施工现场标准工艺的执行管理,消除工程质量隐患,全面推进质量管理工作迈入新台阶。本文介绍了输变电工程标准工艺管理原则,分析

2、了我国现阶段建筑工程施工现场质量管理存在的问题,探讨了加强输变电工程施工现场标准工艺执行管理的措施。  [关键词]电力工程、监理、标准工艺、策划、过程推进、总结提高  中图分类号:TU624文献标识码:A文章编号:1009-914X14-0325-01  一、加强组织、领导保障,目标明确,责任落实  设立标准工艺应用组织机构,由专人负责工程标准工艺的应用、落实工作。其主要工作工作职责为:1)、负责协助业主确定工程项目标准工艺的数量。2)、负责监理在施工图纸预检和会审阶段,对设计图纸标准工艺应用核实。3)、编制

3、工程项目标准工艺管理及应用监理检查文件。4)、负责施工过程中标准工艺的落实和检查。5)、对标准工艺的应用效果情况进行评价。  二、提前策划、加强方案预控为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护

4、。  充分重视工程标准工艺应用策划,在工程初始阶段,由业主牵头,施工、监理、设计等参建单位到获奖的项目参观学习,监理项目部根据工程特点、施工图纸、施工技术措施、安全保证措施、质量保证措施等施工作业指导文件编制监理标准工艺控制措施。通过吸取并利用这些工程的优点及精湛的工艺,并将学习的施工质量、工艺亮点和质量通病实物图片制作成幻灯片,分阶段组织观看,将培训内容结合工程实际。  三、“标准工艺”应用实施推进,确保过程精品  1、首件样板引路为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于

5、课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  推广首件样板引入制度。项目开工前,根据设计图纸明确的工程标准工艺项目清单,施工、监理编制工程标准工艺控制措施。现场组织工艺和工法竞赛活动,从“实物样板”变“实体样板”,加强关键工序工序控制,注重工艺管理,加强工法培训,监理

6、部利用公司人力资源后盾,采取换眼光,二次把关,对现场关键工艺和工法,创优策划在先,样板引路,用心过程控制,一次成优。如样板实施过程中,请相关专业监理人员进行对操作人员进行二次交底,并现场培训把关指导。同时,监理在工程中采用“监理工艺预控联系单”,在开工前形成,下发到施工项目部,进行交底,做到事前预控,监帮结合。监理部根据每个分部工程特点编制“首件试点监理验收记录”,对质量通病防治、强制性条文执行、标准工艺应用情况进行检查,最终由业主、监理、施工三方共同确认首件试点效果是否达到创优要求。通过引入首件试点创优活动

7、的开展,使每个分部从开始达到创优要求,最终为国家级优质工程的目标奠定坚实基础。组织召开首件样板施工总结会,总结经验,查找不足,分析原因,提出改进建议。对达不到示范工艺标准的,坚决返工,直到检查验收符合要求为止。对首件样板的操作过程进行关键点拍摄,并制作形成标准工艺的实施工艺视频,组织作业人员进行参观学习,进行实物观摩,作业人员掌握施工工艺、施工方法、质量控制要领后,方可全面铺开施工,确保整个项目的质量和工艺。  2、过程监理控制措施  动态检查标准工艺应用。根据设计图纸确定的本工程标准工艺应用清单,分专业的编

8、制了标准工艺应用检查表,明确各项标准工艺检查标准要求,以首件样板为标准,强化工序质量的过程控制,确保施工质量一次成优。在每项标准工艺完成后,专业监理按照标准工艺要求逐一检查各项标准要求,并采集对应数码照片,利用检查的数值与工艺标准要求对比来证明每项标准工艺效果,最终确保业主工程质量目标要求标准工艺应用率达到100%的要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课

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