基于混合生命周期方法的私人电动汽车温室气体排放研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于混合生命周期方法的私人电动汽车温室气体排放研究　　摘要为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进

2、行培训，熟悉系统的使用和维护。近年来，电动汽车因其在行驶过程中无任何尾气排放，被各国政府视为推动交通部门清洁、低碳发展的重要途径，主要发达国家纷纷推出了各自的电动汽车发展战略。但是，由于电力属于二次能源，其上游电力生产阶段的能源消费是否清洁将对电动汽车的减排效果产生重要影响。考虑到目前中国绝大部分电力源于煤炭，电动汽车是否真正有益于减排还有待进一步验证。目前一些专家和学者基于传统的过程生命周期评价方法对电动汽车的能源消费、温室气体排放做了一些研究，但研究结果差异较大。为了对电动汽车的减排效果进行更精确的研究，本文采用混合生命周期方法对电动汽车的能源消费、温室气体排

3、放进行了计算。同时，在考虑电动汽车的燃料生命周期、车辆制造生命周期的基础上，将相关配套充电设施建设生命周期纳入到电动汽车的全生命周期系统边界内，以使对电动汽车全生命周期的研究结果更加完整、精确。研究结果显示，纯电动汽车并非是“零排放”的，在燃料周期，虽然纯电动汽车的单位里程能源消费强度较小，约为传统汽油车的%，但以煤为主的高碳电力结构导致目前纯电动汽车燃料周期的单位里程温室气体排放强度约为传统汽油车的倍；车辆周期内，纯电动汽车的能源消费和温室气体排放量也略高于传统汽油车；此外，配套充电设施的建设也将增加纯电动汽车全生命周期的能源消费和温室气体排放量。综合燃料、车辆

4、及充电设备的全生命周期，在当前的电源结构及技术条件下，电动汽车虽然具有较高的能源效率和较好的石油替代效果，但其全生命周期内的煤炭消费较高，导致其温室气体排放量高于传统汽油车，在当前的情况下大规模发展电动汽车并不利于温室气体减排。　　关键词电动汽车；混合生命周期评价；能源消费；温室气体排放　　中图分类号文献标识码A文章编号1002--0178-10DOI：/　　XX年底，《巴黎协定》再次强调了将全球温升控制在2℃以内的减排目标[1]，全球温室气体的排放空间进一步缩减。目前，中国的CO2排放量已接近全球的30%[2]，巨额的温室气体排放给中国在国际上的气候谈判带来了巨

5、大的压力[3]。而近年来私人汽车保有量的快速增长，带动着交通部门的温室气体排放量持续增高，已成为温室气体排放的重要领域[4]，推动交通部门的能源清洁、低碳利用越来越受到重视。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电动汽车因其在行驶过程中无任

6、何尾气排放的优势，被各国政府视为推动交通部门清洁、低碳发展的重要途径，主要发达国家纷纷推出了各自的电动汽车发展战略[5-7]。中国也将发展电动汽车作为减少温室气体排放，实现石油替代提升能源安全的重要举措予以高度重视，大力推动电动汽车的发展[8-9]。　　但是，由于电力属于二次能源，其上游电力生产阶段的能源消费是否清洁将对电动汽车的减排效果产生重要影响[10]。考虑到目前中国绝大部分电力源于煤炭，电动汽车是否真正有益于减排还有待进一步验证。目前，一些专家和学者基于全生命周期评价方法对电动汽车的能源消费、温室气体排放做出了一些研究，但其采用的方法一般基于传统的过程生命

7、周期评价方法，而PLCA在应用过程中均基于系统边界定义将能源消费和环境清单溯源终止于某个节点，使得计算结果存在截断误差[11]，因此系统边界设定的差异将对研究结果产生较大影响，导致研究结果差别较大。例如，部分学者的研究结果显示，电动汽车相比于传统汽油车可实现大幅减排，如施晓清[12]等认为，根据不同的电源情景，纯电动汽车可以实现减排57%―%；欧训民[13]等认为，相对汽油车，电动汽车在全生命周期内节能减排优势明显，可以实现节能35%以上，实现温室气体减排20%左右。也有一些学者的研究结果显示，电动汽车的减排效果并不明显，甚至会在目前高碳电力的影响下增加温室气体排

8、放，如康利