浅析初中美术教学中素质教育的渗透策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析初中美术教学中素质教育的渗透策略　　摘要：美术课程是一门人文性质的课程，在提高与完善人的素质方面有独特的作用。教师通过优化美术教学活动，注重学生人文素养的培养，引导学生去发现美、欣赏美、创造美，陶冶人的精神情操，提升人的审美境界，完善人的品性人格。　　关键词：初中美术；素质教育；美术教学　　随着课改的深入和发展，素质教育已经深入人心，我们的教育已经不再是以老师

2、的灌输为主，而是学生为主体，以老师的引导未附属的这种新的教学方法，在科技日新月异的今天，人的学习不是单独进行的，多数的诺贝尔奖都是集体的形式获得的，所以说，团体协作的能力是我们学习的基础，和进步的基础，那么，如何在当今的美术中渗透素质教育呢？这是我们今天要学习的问题。所以从以下几个方面我们来分析一下。做到互相学习的目的。　　一、美术教育可以发挥学生的全方位的能力，锻炼学生的重要性和必要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

3、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　美术教育在孩子的终身发展中的作用是不可替代的，现在很多人认为美术是艺术教育的核心，是实施美育的重要途径，素质教育的实施为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。素质教育离不开学校艺术教育，美育在推进素质教育中的作用越来越突出，它在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德、人格境

4、界、智力能力、身心健康等方面的积极作用，是其他教育所不可替代的。因此，重视艺术教育同重视素质教育、重视全面教育是一个不可分割的整体。没有美育就没有完全的素质教育。美育作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，还对其他各育起促进作用。但是有的地方美术并没有得到足够的重视。如在欣赏《自然风光》一课时，祖国那千姿百态，五彩缤纷的自然景色，是一个多美好的世界：蓝天白云，高山流水，鸟语花香，朝霞彩虹，明月清风……这些可闻、可视、可感的景物会给人们带来无限的愉悦和满足，令人心旷神怡。通过欣赏祖国的自然风光，使学生们对祖国的山山水水更加寄予无限深

5、情。例如：美术专业毕业的不让教美术，或者教美术的只是一些快要退休的老教师吗，这样也就制约了孩子天真的童趣和美育的发展。　　二、鼓励审美个性，培养学生审美意识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　鼓励审美个性，即是鼓

6、励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的欣赏判断。对同一审美对象，不同的学生，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独自的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象�a生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在欣赏梵高的《向日葵》，笔者仅仅介绍了作品的时代背景和作品的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题，画的是什么？怎么画？色彩、用笔者有什么特色？哪个地方给

7、你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；有的领略到的是一种震撼人心的激情；有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的呐喊；有的则感到每朵花就像一团火焰，这是爱的最强光。可见，鼓励学生的审美个性可以启发同学对审美意境理解的多元性，复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。　　三、建立民主的师生关系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等

8、丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使