浅谈钢琴教学中大学阶段音乐教育专业学生的特征分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈钢琴教学中大学阶段音乐教育专业学生的特征分析　　【摘要】文章从学生钢琴基本情况调查问卷分析入手，探讨了课堂教学中出现的问题及对策以及练习过程中的弊端及对策，并对大学音乐教育专业的教学特征进行了分析。　　【关键词】钢琴教学；大学阶段；音乐教育专业；特征分析　　从十八岁开始，学生已经成人。这个阶段的学生要求独立，又敢于创新和冒险。学习上，拥有一定的理论知识和技术支持。教学的目的不在于让每位学生都成为钢琴家，而

2、是让每位学生都能在原有的基础上学有所长，不断进步，增强个人专业上的竞争实力。本文秉着实事求是的原则，从学生的实际情况出发，力求在教学中找出相应的对策，达到授道解惑的目的。　　一、学生基本情况的调查　　《孙子兵法》中说：“知己知彼，方能百战百胜”。对待学生钢琴基础上的弱点，就应该像在战场上对待敌人那样。只有努力提高自身的技术水平，强大个人的力量，才有可能战胜钢琴学习的困难。其中了解学生的基本情况，尤其是学生学习的缺陷是教师指导学生的首要任务。力求对大学阶段的学生有个全面的了解，针对四十五位在校教育专业的大学生进行了问卷调查。调查表内容如下：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《学生钢琴基本情况调查问卷》　　本调查是对学生进入大学前的情况进行了解与掌握，望学生认真填写　　1、进入大学之前，习琴的年限为：　　A、3-5年B、6-10年C、10年以上D、0-3年以内　　2、弹了哪些作品集　　车尔尼《299》《849》《599》《740》　　《拜

4、厄教程》《现代汤普森》《莫什科夫斯基练习曲》《拉赫玛尼诺夫音画练习曲》《肖邦二十四首钢琴练习曲》　　3、入学考试弹的是哪两首曲目？请写在横线上：　　练习曲：　　乐曲式奏鸣曲：　　4、是否能熟练弹奏二十四个大小调部分及其和弦转位？　　A、完全能够弹奏B、只能掌握一部分和弦转位　　C、未能接触过D、只能弹奏C、D、G、F四个大调部分　　5、手指技术上您认为弹奏钢琴最为弱的技术是什么？　　A、三指B、小指C、大指D、四指　　6、在演奏作品时，基本技术上较难掌握的是什么？　　A、快速旋律跑动B、跳动的和弦　　C、八度技术D、分解和弦　　7、你在识谱方面有什么困难吗？　　A、没问题B、识谱是较

5、大的问题C、识谱速度慢为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　8、每天个人如何练琴的？　　A、一个作品分段分时间练习B、练重点后弹整首曲子　　C、从头到尾练习　　9、练琴时间的安排　　A、一次性练习2-3个小时B、每天只有半小时至1小时练琴　　C、少吃多餐，抽空

6、练琴　　10、每天练琴，全神贯注练习曲子的时间有多长？　　A、1小时B、45分钟C、30分钟D、2小时　　11、上完钢琴课后是否做笔记？　　A、是B、否　　12、是否会看钢琴理论书籍？　　A、是B、否　　13、是否会经常与钢琴老师进行专业交流？　　A、是B、否　　14、一个学期看多少次音乐会？　　A、1-5次B、5次以上C、不怎么看　　15、会弹钢琴老师布置的作业外的作品吗？　　A、会B、不会，因为没有时间　　C、不会，因为不愿意花时间D、经常弹奏为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

7、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　调查问卷针对学生的学习年限、学习内容、练琴习惯及基本功的情况展开调查，找出学生基础知识的薄弱环节，摸清学生课外的练琴情况，综合多方面的情况对症下药。　　针对学生学习年限的调查中表明，四十五人中有十八人入学前习琴时间在三年以内，占了