学校网络教学

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1、学校网络教学宁夏盐池第三中学王巧珍摘要：木文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了M络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题。关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学随着网络建设的发展，通过网上进行授课已经成为学生上课手段之一。网络教育由于其以学生为中心，不受时间、地点、次数及进度的限制，能自由利用网上资源等优点，成为教育方式的发展新趋势、教育也随之进入网络教育的新时代。迫切需要发展网络教育，学校作为教育的阵地，发

2、展网络教育责无旁贷。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？木文想就这些问题作初步的探讨。一、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物,我们对信息社会的教育提出了更高的要求：1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任

3、何民族“进步的灵魂”，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。信息社会知识多、更新快，学习者必须“有选择地学、不断地学”，想从老师那里学点知识便“一劳永逸”己经不可能了。明智的选择应该是让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与吋代同步。3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学AI者学会认知，另一方面需要社会构建

4、完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受吋空限制自由的接受教育、进行知识更新。4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。综上所述，信息吋代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机和网络，我们步入信息社会，同吋，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个

5、教育高度信息化的吋代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。二、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点：1、校园数字化随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成缋查阅等）系统等等。2、教材的科学化根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将冇利于学者的意义建构和教学质量的提高。3、学生主体化学生由被动地接受知识变成了认

6、知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学4,从按部就班的学:＞」到自定步调自定0标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。而教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是“讲坛上的圣人”，而是学生的亲密朋友和“指路人”。三、对当前学校开展网络教学几点思考结合B前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，以下几点值得关注：1、提高认识、大胆实践、敢于迈出第一步开展网络教学是大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络

7、无处不在的吋代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在干中求发展。2、提供条件、自我加压、造就高水准的教育技术机构网络教学的主管部门一一教育技术中心，是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。3、运用现代教育技术，开展网络教学的培训与研讨网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本理论、教学设计

8、理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实冇效，更有说服力。