资源描述：
《浅谈煤矿安全文化建设的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈煤矿安全文化建设的探索与实践 摘要:先进的安全文化是企业文明程度和发展水平的重要标志,是推动企业经济效益发展的强大动力。建立良好的安全文化氛围,需要企业和每一位员工通过坚持不懈的工作,潜移默化地改变不良思想和行为习惯,改善安全环境,最后达到安全管理与安全文化相融合的境界,实现本质化安全,实现煤矿长治久安。 关键词:煤矿安全文化;企业文化;安全管
2、理 中图分类号:TP391文献标识码:A 文章编号:1674-1145(XX)35-0055-02 煤矿企业安全文化是社会文化与企业安全生产长期结合形成的一种特有的文化产物,是在煤矿企业生产实践过程中形成的安全理念、管理制度、群体意识和行为规范的综合反映,通过运用科学的理念、方法等手段,对职工的思想和行为加以影响和规范,最大限度地提高职工安全素质,保证实现安全生产。 一、打造煤矿特色安全文化 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动
3、，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 “安全文化是煤矿效益的根,是员工健康的魂”。近年来,平煤股份二矿在企业安全文化创建方面,充分研究人的不安全行为产生原因、个体行为与组织行为关系、安全行为激励理论和效能理论,通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段,将安全管理、理念和取向渗透到企业生产发展的各个环节,建立了“塑造本质
4、安全人,打造本质安全岗,构建本质安全矿”为核心的安全文化,推动了矿井安全生产和体制创新。 塑造本质安全人:通过理念引领、教育培训、行为养成等手段或载体,培育和塑造想安全、会安全、能安全的员工,使他们既具备强烈的自主安全意识,自觉遵守规章制度,又具备工作岗位所要求的基本技能和专业知识。 打造本质安全岗:通过优化工作流程、精细化施工,实施手指口述操作法及岗位安全环境建设,达到工作岗位无隐患、岗位管理无缺陷、作业流程无障碍。 构建本质安全矿:运用先进的安全管理理念和科学的安全管理模式,推进人的本质安全、机(物)的本质安全、系统
5、的本质安全及管理的本质安全建设,达到人、机(物)、系统、管理安全和谐统一,实现思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无死角、质量零缺陷、安全零事故,使企业安全状态从周期波动性向长期稳定性飞跃,最终保证矿井长治久安。 二、探索安全文化建设的有效途径为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安
6、装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 企业要想在企业安全文化建设方面搞得有声色、有成效,并能得到职工广泛的认可,就必须不断发展企业安全文化建设载体,以职工喜闻乐见的形式体现出安全文化在企业安全生产中的重要作用,以此推动安全文化建设的健康发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常
7、使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 1.丰富载体,做到理念宣灌务实化。一是采用定时集中学习和日常实践相结合的办法,在全矿不断组织学习实践贯彻集团公司及二矿安全文化理念精神的活动。各单位以学习实践活动为契机,丰富学习形式,保证学习效果,使安全文化理念深入人心,达到人人理解、会背、能用,引导职工自觉争做本质安全人,创建本质安全环境。二是创建载体,实施“三个一”工程等活动,利用职工班前会开展全员业余培训。“三个一”即每日一题、每周一课、
8、每月一考,明确学习考试内容,制定学习重点,编写一日一题,下发到各单位,每周组织职工学习相关安全技能知识,每月考试一次,严格考核,保证学习质量和效果,使安全文化向班组、向现场延伸。三是培育建立安全愿景体系,让安全文化理念不断深入人心。我们发动全矿职工提炼建立区队愿景、班组愿景、
