校企合作模式下课程整合的探讨与实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。校企合作模式下课程整合的探讨与实践　　摘要：遵循“以就业为导向”的原则，根据以往校企合作班的经验和不足，对照企业的要求制定出适合学生实际和企业要求的教学方案和课程标准。整合开发出一套适应企业需要的课程，使整合的教学内容更符合企业要求，归纳起来就是“教什么，怎么教”的问题，文章对此进行了分析与探究。　　关键词：校企合作；课程整合；职业教育　　　　我校从XX年开始，与深圳鸿准精密有限责任公司合作创办模具

2、设计和数控技术应用专业的校企合作班，但合作尚未达到双方满意的程度，这些年企业虽然年年都来我校招人，但还有相当一部分定向班学生，却通不过企业的招聘考试。为此。学校曾组织相关教师和企业人力资源部人员对此进行研究，分析出的原因虽然有多方面的，但主要的问题还是我们目前所开设的课程以及时间分配不合理，使用的教材和教学内容、教学方法不适应企业需要，包括加强体�O训练和人文素质的培养等方面的问题等。为此学校成立了课题研究小组，研究和探讨校企合作新路子，整合开发出一套适应企业需要的课程，从而推进我校就业推荐工作的顺利进行。课题组从以下几个方面来实施课题研究计划：　　为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一、调研　　　　课题组主要从六个方面调查了解相关企业对毕业生的具体要求：(1)对文化课和专业课程的要求；(2)对技能方面的要求；(3)对人文和德育方面的要求；(4)对体能方面的要求；(5)对社会能力的要求；(6)对企业文化方面的要求。并

4、针对不同方面进行具体分工，以教研主任主持工作并实行责任倜研制，研究校企合作良方。　　根据以往经验，采取自愿报名结合文化考试的形式，以模具设计专业为试点，组建XX级模具设计专业校企合作班，并挑选具有一定教学经验的教师作为该班的任课教师。　　XX年5月，学校由党委书记带队，组织了教学副校长、教务科长、就业指导中心主任、教育教学研究室主任以及优秀教师和优秀班主任代表共九人的考察团，走访了包括鸿准精密模具(深圳)有限公司等11个大型企业，还参观了我校95级优秀毕业生自主创业开办的模具制造厂。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用

5、系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　考察团深入企业生产第一线(车间、生产工场)参观，和企业人力资源部的管理人员、培训人员以及我校在企业的学生，通过座谈会的形式，一方面听取企业人力资源部的反馈意见，了解企业对员工素质的要求；了解企业对员工职业知识技能的要求；了解实习生或毕业生在工作岗位上常遇到的专业技术问题。另一方面，听取学生汇报，了解他们

6、在企业的感受，并根据收集的各种信息进行研究。调研中，各企业对学校的教学提出了以下建议：　　　　(一)文化基础课程和人文素质方面　　基础知识有待加强，语文要求会写文书报告，基本的口语表达；外语要求会基本的会话，使用计算机时能看懂一些常见的语句，有些专业要求能够看简单的专业英语；对法律有一定了解，　　　　(二)各专业对课程方面要求各不相同　　1　模具制造的企业对学生的基础知识要求扎实，必须用到的有：数学的三角函数、勾股定理用来算边角关系。制图、公差、应用文、英语(如国际通用的专业术语都要用)、物理、计算机辅助设计软件工作中都要运用。要求教学生会用“UG"、“CAD＼CAM”、“

7、PRO-E”等，目前制图软件及设计，学校的教材跟不上，望学校要加强这方面的教学。专业知识方面的模型结构要讲多一点，更细一点，到成型部位讲到更核心一些，如重压模、塑胶模等，数控方面学生一定要看懂一般常用指令。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统