怎样上好一节英语课

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1、怎样上好一节英语课课堂教学是英语教学的关键环节，向40分钟追求高质量、寻求高效率，把学生从题海中解脱出来，减轻学生负担，提高教学质量，是教师永远钻研和追求的目标。我们认为上好一节英语课要注意以下几点：首先要认真备课；（一）制定全面、具体、适宜的教学目标：所谓全面，就是教学目标要从知识、能力和情感等方面着手，也就是平时说的“三维目标”；所谓具体，就是目标要有量化要求，能力思想情感目标要有明确动词要求；所谓适宜，所定教学目标要要符合学生的年龄心理发育特点和认知规律。在教学过程中每一格个教学环节要明确体现出教学目标，教学手段也要紧密围

2、绕目标。（二）根据实际针对性地处理好教材，备好教学重点和难点：小学生特点是活泼好动，善于模仿，争强好胜，反应快，记忆力强，形象思维占优势，但是他们心理不够成熟，还不能完全控制自己的感情，注意力不够集中，自控能力和持久性差。所以所设计的教学思路要符合学生实际，要有一定的独创性，时时刻刻要给学生新鲜的感受。（三）备课时设计不同的教学情景任务：使各个层次的学生都有表现和自我施展的机会，如掌握新课教学，设计的提问和示范练习。其中属于基本要求必须掌握的，一般让中等或基础较差的学生回答；属于较高要求，带有能力要求的问题，一般请中等以上的学生

3、回答。（四）教法与学法相结合的综合备课方法：体现在教学过程中，要以“启发性”教法为主，配以学生自己归纳总结的学习方法。如：在词汇复习课上，可以用“Paraphrase（用英语解释）”来启发复习，在学法指导上，可以将单词按词性、种类、词根等来归类。其次，也是最重要的是要采用灵活多样的教学方法，认真上好课；一、      仔细的课前准备，就是preparation。英语教学的课堂活动是一种learningprocess.信息加工，或者说是知识加工的过程。老师和学生都要做prearation.如果老师事先不做preparation，只

4、在课前做一点warmingup,上课就是临时抱佛脚，师生之间的互动不佳，上课效率和效果不佳，师生的问题都得不到解决，英语教学的效益就打了折扣。higheffectiveVSloweffective(高效vs低效)一堂课的开头是非常重要的。很多教师在上课的时候，对如何开头似乎考虑得很少，其实，一堂课的开头关系到整堂课的效果。要让每个学生都感到精神饱满，把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与整堂课。怎样才能让学生感到精神饱满呢？通常的做法有：1.让学生们一起唱一两首平时容易上口、大家都喜欢唱的歌，然后再宣布上课。2.让学习较好的学

5、生带领全班同学朗读几篇好的文章，读完后，适当表扬鼓励。3.学生坐好后，教师给学生们提出一个很新颖的问题。比如说：“OK,everyone,lookhere,I'vegotsomethinginmybag.What'sinmybag?”然后，可以在黑板上写出Isita...?的句型，让学生们根据这个句型来猜教师书包里的东西。这样一来，学生们的积极性就被调动起来了。这时，教师要巧妙地引导学生，如果猜了几回，学生们还没有猜出来，教师就可以告诉学生们“Allrightnow,pleaseopenyourbooks.Let'slearns

6、omenewwords.Maybeyoucanfindthewordinthislesson."4.教师拿出一组图片，让学生们迅速地朗读、辨认，紧接着学习生词，然后问学生，“Whatisthis?HowwillyousaythisinEnglish?Doesanybodyknowit?”等等。开头的内容一般来说是3～5分钟，然后进入本节课的重点部分。Kindsofwarmers:热身的种类◆Spotthedifference；StudentAB标出不同◆Describeanddraw；StudentAB一个描述一个画◆Gam

7、es.(Pointat/Touch/Sth)各种游戏◆Describeandguess一个描述，一个猜◆Sing/Chant歌曲或说唱◆Isay,youdo.Onesays,theothersdo.说说做做◆Changeseatsif…Findsomeonewho；抢座二、      英语教师的presentation要做好。Presentation，就是上课。英语教师上课要是不怎么讲，一味的让学生组织各种形式的练习，教师的presentation就做的不好。教师讲的知识what,why,how,是什么，为什么，怎样做和使用这些

8、知识都没有到位，学生都没办法掌握这些东西。传授信息是上课一个主要的任务，既然上课，就要有教和学，老师是为了教，学生是为了学，所以教的环节是非常重要的。教师是主导，学生是主体，两者的作用都要很好的发挥。所以英语教师的presentation要做好。processv