古代奏文体研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。古代奏文体研究　　摘要：对文体研究的重视，是学科发展全面和成熟的表现，也是科学化学术研究的一个重要方面。本文首次比较全面地对古代奏文体的发展情况与文学特征进行论述，并对其现实意义进行阐发。　　关键词：奏文体历史价值现实意义　　奏是中国古代的一种上行文书，历代奏文书记载了中国君主专制社会产生以来有关政治、军事、文化、伦理道德及民族

2、关系等大量珍贵资料，使其具有极大的社会功用和文化意义。同时奏文书在析事明理，加强公文说服力、震慑力、感召力方面积累了丰富的写作经验，为公文可读性与实用性的实现奠定了坚实基础。　　一、奏的涵义及源流　　“奏”是我国古代臣僚向帝王进呈进言的文书，是古代应用文体中上行文的一种。“奏者，进也。言敷于下，情进于上也。”“奏”，是向上级或尊长陈情达意的意思。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育

3、等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“奏”作为一种别具一格的文书体式，追溯历史可上至商周，下至清代，时间跨越整个中国古代公文的发展史。我国古代公文最早萌发于夏朝，“奏”则可追溯至商周时期。从现出土的已初具文书形态的甲骨文书来看，商代已经出现了上行文，并包含了萌芽状态的“奏”。中国第一部公文集《尚书》中的谟、诰的部分文章就是“奏”的最早

4、雏形。西周时，出现了名叫“事书”的上行公文，《周礼・春宫》云：“凡四方之事书，内史读之”，其中的“事书”即诸侯、各级官员向周王汇报情况、请示问题的文书。春秋战国时期，随着诸侯列国管理活动的需要，呈报性公文出现了“上书”，主要用于诸侯、中央和地方官吏向君王阐述自己的政治主张、汇报事情、请示问题或上谏规诫。此中的“上书”，就是后代“奏”的前身。在秦朝之前，“奏”并非专指达于天子之言，应用范围是非常广泛的。“陈政事，献典仪，上急变，劾衍谬”，都可用“奏”。秦制称“奏”，但在实际写作中，亦往往称“上书”；汉代奏

5、事亦称“上书”，或称“上疏”，或称“上奏”。唐朝时，“奏”称作“奏抄”，“与“状”、“启”并用。两宋时期，“奏”又演变成“奏状”，明代则定名为“奏本”，陈私事。到了清朝，“奏本”、“题本”并行，统称“本章”。清朝康熙年间，又产生了密奏文书“奏折”。后来“奏本”被废止，在乾隆之后的一百多年间，“奏本”逐渐代替了“题本”，成为唯一上奏皇帝的正式文书。到了宣统年间，“奏折”被停废，“奏”也自此退出了公文的历史舞台。尽管奏文体的类型和称谓变化繁多，但其实际功用却并未发生改变。　　二、奏的功能为了充分发挥“教学点

6、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“奏”属实用性很强的政务文，在实际应用中，不仅用于陈情、表意、议事、谏言，还用于劝请、陈乞、进献、推荐、讼理、弹劾、驳斥、游说等等。具有鲜明的政治性、工具性色彩

7、，其功能大致可梳理为以下几点：　　经帮治国，参谋政事的功能。　　“奏”是古代社会尤其是封建社会的一种下情上达，实施社会管理，密切君臣关系的重要文书，也是最高统治者掌握情况，进行决策的重要依据。作为一种实施社会管理的工具，“奏”具有明显的政治性。古代百官参与政务、执行决策的权力是皇帝赋予的，其所著奏文书也是君主治理国家、管理社会的手段和工具。如汉武帝时，主父偃特别受器重，汉武帝常常听取他议论得失、兴衰之理。他给武帝的上书，“所言九事，其八事为律令，一事谏伐匈奴”，多被采纳。　　监督制约，直言劝谏的功能。　

8、　在中国封建社会，皇帝拥有至高无上的权利，位居社会之颠峰，即使是有作为的君主也极容易迷醉其中，有唯我独尊意识，有的更是专横暴虐、为所欲为，使江山社稷岌岌可危。这就客观上需要一种调节和制约机制，以弥补专制体制之不足。谏官的设置，百官进言、讽谏制度由此产生。谏官、臣下的谏诤多采取“奏”的形式，起到了匡救时弊、安民抚众、缓和矛盾、促进社会安定等作用。　　昭明心曲，陈诉衷情的功能。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资