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时间:2018-12-08
《幼儿“ 多种”问题行为观察分析与应对策略研究 案例分析200篇》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。幼儿“多种”问题行为观察分析与应对策略研究案例分析200篇 案例一:餐前,老师正在介绍餐点,赵浩然一边听一边不自觉用小手卷桌布玩,杨竣然看到了,也学着赵浩然的样子卷桌布,卷着卷着两人便起了争执,杨竣然一下子就紧紧的抓住赵浩然的手臂,边拉边喊:“你不能用手卷桌布!我不准你这样!”赵浩然试图使劲挣脱,无奈杨竣然紧抓着他的手不放开,甚至趴到了桌子上,直到老师走过来制止他的行为。 案例二:喝水时间到了,小朋友们排好队依
2、次取水喝,杨竣然趁着老师不注意,溜到走廊,眼睛望着操场,不知道在想什么。当老师叫到他的名字的时候,他才赶紧走进教室,拿杯子取水喝。 案例三:上课时,老师组织小朋友们讨论,旁边的小朋友相互交流老师提出的问题,可杨竣然似乎丝毫不感兴趣,先是用头跟左右两边小朋友的头碰着玩,然后又抱着左右两边小朋友的小腿,哪怕小朋友放弃与他讨论,不再理会他,他也没有停止自己的行为,脸上还带着得意的笑容,直到老师制止他。 行为表述: 与同伴争抢玩具、擅自离开教室、打人、大哭、采用发脾气来宣泄自己的情绪。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开
3、展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 行为观察: 1.行为经常发生的时间段? 一天的任何时候 集中发生于区角活动时间、饮水盥洗、户外活动时间 2.行为经常发生的地点? 教室、操场、睡房等 3.可能引发行为的原因?(行为前的事件情景) (1)争抢玩具 其他小朋友有他想要的东西 他无法完成某项活动 被同伴拒绝合作游戏的请求 (2)擅自离开教室 他不想参
4、与集体活动 操场上或走廊上有声音,让他产生兴趣 (3)打人 其他小朋友有他想要的东西 其他小朋友抢走了他的东西 小朋友拒绝了他的某项要求或阻止了他的某种行为 他和其他小朋友发生了争吵 他受到了某种莫名的挑衅 (4)大哭、发脾气 受到了刺激:如摔倒了弄疼了自己为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县
5、教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 和另一个小朋友有肢体冲突 教师拒绝了他某项不合理的要求 没有得到他想要的东西 别的小朋友不和他一起玩或不听他指挥 4.谁是受害者? 任何小朋友都有可能 一名小朋友或者某些特定的小朋友(如曾玺屹、张涵妍) 胆小的小朋友(如何东泽) 坚持自己意见的小朋友 5.行为后的表现? (1)争抢玩具 通过语言告诉其他幼儿所有的玩具是属于他的,不能分享 打想要这些东西或拿这些东西的幼儿 请求老师帮助 把玩具搬到一个封闭、不受打扰的地方 告诉其他幼儿他要自己玩,不愿意合作玩 (2)擅自离开教室 不甘心的回到教室 趁老师不注意
6、又试图溜出去 当老师要求他回到教室时,他会笑为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 当老师试图抓他回去时,他会故意让老师追他,感觉会变成追逐的游戏 (3)打人 打人后承认打人,但会望着老师,不断地强调说其他小朋友也动手了,当小朋友委屈的反驳时,他会一直坚持重复。
7、 打人后。否认打人 当被打的孩子哭时,他会看看被打的孩子然后跑开 打完人后站到旁边 打完人后高兴的笑 (4)大哭、发脾气 环顾四周,看是否有教师在看他 当教师在旁边时,他哭闹、发脾气更厉害 她试图伤别人(如打、踢、抓别人) 6.其它(与家长的交流情况记录) (1)若孩子犯了错(如打小朋友),和外婆交流他的情况时,外婆会点头表示知道了。再次和外婆反映情况时,外婆会批评几句,告诉他这样的行为外婆不喜欢。
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