浅析高中英语新课程改革背景下的阅读教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析高中英语新课程改革背景下的阅读教学　　摘要：英语阅读能力是学习英语的手段以及途径，学生提高英语阅读对提升英语整体素质有很大帮助，英语阅读能力的高低直接影响英语水平的发挥。随着社会的发展涌现出很多比较成功的阅读教学模式，但是由于理解性阅读等都是浅层面上的阅读方式，根本无法培养学生的创造性阅读以及批判性阅读的能力，本文针对应用信息技术创新英语阅读教学的思路与策略进行了详细的阐述，试图应用信息技术进行创

2、新英语阅读教学，进而提高学生的阅读能力。　　关键词：高中；英语阅读教学；新课程改革；教学　　引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前，国家越来越重视英语素养的提高，在推行新课标及素质教育下，国民越来越重视英语素养的整体水平提高，英语包含了很多国外

3、文化，需要学生进行学习。英语阅读教学一般有四方面的基本要要求，分别是听、说、读、写。其中“读”在这里就是阅读的意思。现在，中国学生英语素养普遍不高，英语阅读水平更是存在很多问题。高中学生在阅读的时候都会存在逐词、逐句的习惯，一个一个单词进行阅读，没有美式英语阅读的美感，这严重影响了英语阅读水平的提高。学生在阅读的时候方法欠缺，没有针对性的训练。进入21世纪后，信息技术不断发展，逐渐渗透到学校教学的角角落落，信息技术的出现可以使教学多样化。将信息技术应用到创新英语阅读教学的思路与策略之中，可以提高�W生英语阅读能力，信息技术与英语阅读进行整合将是未来的发展趋势。信息技术可以扩展

4、学生的眼界，有利于阅读。　　1.正确运用信息技术　　现在科技越来越发达，信息技术也逐渐应用到英语阅读教学之中。在英语阅读学习的时候，充分发挥多媒体的作用，配合教材使用，双管齐下。但是在应用信息技术的时候，频率不能太高，应该适当，不然会造成学生对信息技术教学产生一些反感，影响学生自主学习英语阅读的质量。只有适当的使用，才能激发学生的积极性以及主动性，提高学生英语阅读的学习质量。现在，信息技术可以快速的将教学内容传递给学生，画面感强，情景新颖，是学生在英语阅读的时候不至于产生太多的厌烦心理。而且信息技术越来越先进，通过联网可以观看一些与教学相关的最新的新闻，进一步提文阅读的能力。

5、信息技术在视觉和听觉上都可以给学生带来许多兴趣，这样可以丰富学生的想象力同时，学生喜欢课件的话还可以将课件拷贝，进一步增强自主学习。还可以将有趣的情境与多媒体结合起来，比如诗歌阅读时的音乐背景，让学生产生兴趣，能够让学生陶醉在美妙的情境中，这时候感情就可以喷薄而出。　　2.创新阅读教学的思路为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中

6、心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　总体思路　　目前，教师教授学生很多都按照传统英语教学模式进行教学，固定维度以及模式去解读一篇英语文章，这样就会导致学生只注重单词、发音等，但是阅读的目的是让学生整体去了解这篇文章，主要指导学生创造性阅读以及批判性阅读。这样学生可以多个角度，用自己的观点感知英语文章，了解文章的思想以及英语文章背后的思想。运用信息技术以及问题导学等，可以突破传统模式，给学生带来阅读的兴趣，进一步提高高中学生的英语阅读能力。　　掌握阅读技巧，适当运用信息技术　　英语老师在教学过程中，应该教学生如何学会阅读英语，培养他们的

7、阅读能力，教他们采用合适的阅读方式，明确阅读目的。只有掌握良好的阅读技能，才能达到良好的阅读效果。阅读包括很多技巧，比如略读、跳读、细读等等，老师应该详细把这些技巧教给他们。除此之外，阅读的步骤也应该传授给高中学生。掌握技巧后，还应注重单词以及语法的积累，掌握英语句型，采取相应的措施，进一步提高英语阅读能力。同学可以利用课外时间，将自己喜欢的文章下载到手机、电脑等信息技术上，可以快速阅读自己喜欢的作品，方便快捷。增加了自己的英语阅读量，从而提高英语阅读速度。　　改变学生阅读方式，创设宽松、平等的阅读学习