《应交税费——应交增值税（1）》教学设计.doc

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1、《应交税费——应交增值税（1）》教学设计一、教学理念“以学生为主体，以能力为本位，以实践为导向”为教学指导思想，不仅只向学生传授专业理论知识，更为重要的是围绕职业岗位需要，培养学生从事财会工作的能力。二、教材处理《企业财务会计》第七章流动负债和非流动负债第六节应交税费，涉税的内容对大部分学生来说因为没有接触过，所以不够熟悉，学习中似懂非懂，不知其所以然。根据学生的认知规律，本节课我结合学生实际情况，对教材进行适当处理和提炼，以围绕增值税的概念为主线，从增值税的特点到一般纳税人应交增值税的核算，再过渡到应交增值税的计算。本节课为第1课时，确定教学

2、目标如下：1、知识目标（1）理解增值税的概念和特点（2）了解增值税的征税范围、纳税人、征税税率、征税依据（3）掌握一般纳税人当期应纳增值税额的核算和计算（4）熟悉一般纳税人增值税明细账专栏2、能力（技能）目标（1）能熟练根据增值税专用发票填制记账凭证（2）初步能学会“应交税费——应交增值税”专用明细账的登记（3）能处理一般纳税人购料和销货时应交增值税的核算3、德育目标树立依法诚信纳税思想，培养良好职业操守。教学重难点：1、教学重点增值税的概念和一般纳税人增值税的计算是本节课教学重点。确定其为教学重点的依据是：会计的核算不但要理解增值税的概念，而

3、且也要把有关金额计算出来。2、教学难点一般纳税人“应交税费——应交增值税”明细账专栏设置是教学难点，因为对学生来讲还未全面学习增值税核算，所以会一时不能理解。三、教学方法采用创设情景教学法、案例教学法、讲述法、练习法等方法。四、教学过程步骤教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配创设情景老总：我们公司是汽车零部件生产企业该缴哪些税种呢？办税员：增值税、消费税、城建税、房产税、土地使用税、车船税、企业所得税、印花税等等老总：今天先讲讲怎么缴纳增值税吧？板书课题集中注意利用图片吸引注意力，激发学习兴趣，简洁性导语引领学生扣题质疑，进入文本。1分钟讲

4、授新知一、增值税的概念由概念先解释什么是流转税再展开了解增值税的纳税范围、纳税人的划分标准、税率、征税依据讲述列表归纳齐读概念思考互动发言虽说是新知，但学生已学存货核算有类似知识的积累，只是没有提炼归纳，因此找准学生已有知识，认清新旧知识联系，构建知识宝塔。4分钟深化新知二、增值税的特点1、解说增值税特点（增值环节、价外计税）2、展示取得和签发的增值税专用发票（发票联、记账联）3、利用反面案例敲想警钟，进行德育渗透。演示解说理解看书思考4分钟学习技能三、应交增值税的核算1、讲解一般纳税人的账户设置，详细讲述一般纳税人采购物资和销售货物的应交增值

5、税核算2、业务举例3、登记应交税费——应交增值税专栏明细账板书演示讲述集体操作动手填制成果展示学生动手操作，培养今后从事财会工作的能力。16分钟学会计算四、一般纳税人当期应交增值税的计算1、应纳增值税=当期销项税额—当期进项税额2、若上月有未抵扣的增值税呢？在教师引导下先由学生总结教师再归纳思考总结初步学会计算，理解增值含义，同时也为会更复杂的计算做铺垫。6分钟巩固练习练习1：一般纳税人应交增值税计算（基础题）练习2：一般纳税人应交增值税的核算和计算（拔高题）适当指导独立练习后若干学生上台板演既适当增加计算难度，又考核学生运用知识能力。6分钟课

6、堂总结一、增值税的概念二、增值税的特点三、一般纳税人应交增值税的核算1、采购物资2、销售产品四、当期应交增值税的计算归纳归纳知识，提炼方法。2分钟布置作业必做题：习题集、拓展训练相应练习选做题：到某税务局的办税大厅参观，了解企业的办税流程。1分钟教学用具每个学生若干张记账凭证和一张增值税专用明细账账页课堂练习资料1份/人五、板书设计第六节应交税费——应交增值税一、增值税的概念二、增值税的特点三、应交增值税的核算四、应交增值税的计算一般纳税人企业采购物资时销售产品时借：原材料54000应交税费——应交增值税（进项税额）9180贷：银行存款6318

7、0借：银行存款79560贷：主营业务收入68000应交税费——应交增值税（销项税额）11560当期应交增值税=11560-9180-1000=1380（元）六、教学后记导入时，学生对创设的情景颇感兴趣，绝大部分学生能一下子被吸引，进入学习状态。在情境学习中，除了我预设的问题外，学生还能主动提出自己的一些疑问，学习积极性较高。整节课我让学生看一看、读一读、想一想、动一动、写一写，大部分学生能在课堂学习中真正成为学习的主人，学习目标明确，能在已有的知识经验基础上又构建起新的知识体系。毕竟学生存在较大的基础差异，在学习中有反应快的，也有反应慢一拍的；

8、有做题又快又准的，也有少数拖拖拉拉、不主动计算的。为解决学生的差异性，我除了在课前做必要的准备，比如解读原始凭证我准备了文字表示的业务，我另外在课堂中