江苏开放大学

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1、江苏开放大学教学资源建设技术标准（试行版）2017年6月17说明为了推进江苏开放大学教学资源的建设与应用，保障教学资源的建设质量，根据我校实际情况并结合当前教学资源建设的发展趋势，特制定本标准。本标准以适应网络学习、移动学习为主要原则，在以往各项标准的基础上做了适当简化，强调标准的简明性、可操作性、以及标准执行过程中的经济性。本标准制订的过程中着重参考的文献有：教育部现代远程教育技术标准化委员会2001年颁布的《现代远程教育技术规范》（简称CELTS）、教育部现代远程教育资源建设委员会2005年颁布的《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》和中央广播电视大学2

2、008年颁布的《广播电视大学教学资源技术标准（2008）》。本标准的结构说明如下：模块名称内容说明第一部分：教学资源元数据标准说明了江苏开放大学的所有教学资源需提供的元数据。第二部分：文字（印刷）教材编写标准说明了江苏开放大学文字教材编写的标准。第三部分：教学资源媒体素材技术标准说明了江苏开放大学教学资源中各类媒体素材需遵从的技术标准。1.演示文稿（PPT）制作标准2.网页制作标准3.Flash动画制作标准4.视频制作标准5.音频制作标准第四部分：多媒体课件开发质量标准说明了江苏开放大学多媒体课件的质量标准。第五部分：视频课件开发质量标准说明了江苏开放大学视频

3、课件的质量标准。17第一部分：江苏开放大学教学资源元数据标准一、定义元数据是用来描述数据（或对象）的不可分割的最小数据单元，元数据可以为数据（或对象）说明其元素或属性（名称、大小、数据类型等）或其结构（长度、字段、数据列）或其相关数据（位于何处、如何联系、拥有者）。在本标准中，元数据用来为描述江苏开放大学教学资源的属性或结构。江苏开放大学的所有教学资源（包括独立提供的媒体素材）均需按以下标准提供相应的元数据，其中“必须数据元素”为必须填写内容，“可选数据元素”根据资源自身情况选取填写。二、必须数据元素编号名称解释1.标题教学资源的名称。2.语种教学资源所使用的

4、语言。3.简介对教学资源内容的简单文本描述。4.关键字描述教学资源的关键字。5.主持人教学资源建设的负责人。6.主讲教师课件的主讲教师、教材主要编写者或课件的脚本提供者。7.教学设计者主要的教学设计人员。8.制作人员资源制作技术人员。9.格式教学资源在技术上的数据类型。10.类型教学资源用于教育教学中的具体类型（如多媒体课件，视频课件等）。11.所属学科资源所属学科。12.版权归属资源的版权归属。三、可选数据元素编号名称解释1.版本教学资源的版本状态。2.大小教学资源的字节大小。3.尺寸资源在屏幕上呈现时的尺寸（分辨率），一般以像素为单位（如640*480）。

5、4.位置表明如何获取教学资源。如网址或光盘或其他媒体介质。5.使用对象使用该教学资源的主要用户，最重要的优先列出。（如：教师，作者，学习者，管理者）。6.典型学习时间对典型的目标用户来说，使用该教学资源一般或大约所需时间。7.来源获取教学资源的途径或来源说明。17第二部分：江苏开放大学文字（印刷）教材编写标准1、定义文字教材（印刷教材）是指以纸为材料印刷而成的教科书。文字教材中的教学内容主要包括教学基本内容、实验内容、导学内容及学习参考内容。2、文字（印刷）教材的编写标准2.1书稿结构一部完整的文字教材书稿应包括：封面、文前部分（内容提要、序、前言、目录、学习

6、指南等）、正文部分、文后部分（附录、参考文献等）2.1.1封面1)编写者应提供封面中的教材名、作者姓名等。修订或再版教材应提供教材版别。2)封面上应该有“江苏开放大学”的文字标记和学校的图形标记。2.1.2文前部分1)内容提要：内容提要应包括本教材的内容概要、主要特点和适用范围等。字数控制在200字到300字。2)序：序以重要事件、教材撰写的经过及作者背景等素材为主要叙述内容。应根据实际情况确定是否撰写序。3)前言：前言应包括编写目的说明、教材核心内容及特点、编写体例、适用范围及学习对象、著作者分工，修订、再版时应提供修订、再版说明等。文后不署名，只署撰写时间

7、。4)目录：目录一般应列出正文的三级标题，如篇（单元、部分等）、章、节等。编写者根据书稿字数，可适当增减目录层次。5)学习指南：学习指南应包括学习方法指导、多种媒体教学资源说明及使用策略，以及学习过程建议等内容。2.1.3正文部分1)篇章结构：书稿应按篇（单元、部分等）、章、节、目分层，各级标题应层次分明，结构、体例前后统一。每篇、每章应另页写起。有些标题层次可以省略，但顺序不能颠倒。标准编排法示例：1章的标题序号（顶格）1.1标题序号（顶格）1.1.1标题序号（顶格）1.****（序号前空两格，可接正文）（1）****（序号前空两格，可接正文）2)正文构成：

8、书稿正文除阐述教学基本内容外，还应当包