书香校园溢芬芳 人文底蕴助翱翔

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1、书香校园溢芬芳人文底蕴助翱翔——滁州市琅琊路小学特色教育掠影滁州市琅琊路小学坐落在曲径通幽、风景秀美的琅琊山脚下，与滁州学院毗邻而居，地理环境得天独厚，丰富的人文景观和秀丽的古亭山色相映成辉。学校创办于建国初期，小学部现有教学班28个，在校学生1500多名，专任教师77人，是滁州市琅琊区一所正在迅速崛起的融现代化与浓厚文化底蕴为一体的学校。自2002年新一轮基础教育课程改革实施以来，我校顺应教育发展的新态势，确立了以人为本的教育理念，并着眼于未来，立足于学生的可持续发展和终身发展，努力构建了全方位、多角度的教育

2、网络，开拓有利于发展学生个性潜能的创造空间。科学严谨的学校管理，生活化、综合化的课堂教学改革，经常化的校外德育活动，丰富多彩、健身益智的课外兴趣活动，显露出学校在深化教育改革的征途中，实中求活、实中求新、实中创“特”的勃勃生机。尤其是近年来持续开展的“书香校园”系列活动，推动学校迅速形成了极富个性的办学特色——打造书香校园，建设人文琅小。统一认识精心部署阅读质量，已经不仅作为衡量个人文化素养，而且作为衡量一个国家、一个社会健康和谐发展的显性标志。为学生营造良好的读书氛围，引导他们在书海中遨游，扩大他们的课外阅读

3、量，不断丰富其思想内涵和文化底蕴，保持他们的可持续发展潜力已成为当务之急。早在2004年6月，我校便提出了“读书、思考、实践——从小书房走向大世界”的构想，通过校会、座谈会，使全校教师达成共识。2004年9月，学校提出了“积淀文化底蕴，打造书香校园，开展读书活动”的口号，以营造浓郁的读书氛围、开展专题性文化研究、鼓励儒雅文明的交际交往为着眼点，致力于奠定学生终身学习的意识和基础。随后，学校组织全体教师讨论制定了《创建“书香校园”，开展读书活动实施计划和纲要》，配备了图书室、阅览室、多媒体教室，自建了电子阅览室，

4、有计划地大量添置新书，并定期开展专题讲座……10根据新课改精神并结合实际，积极倡导开展师生评价体系的改革尝试：不再以单纯的学生成绩来评价教师，也不再以单纯的学科成绩来评价学生。而是改革职评方案，融入读书交流、学历再提高以及教科研能力等，引导教师不断学习、不断充实自己，更好地适应教学工作的需求；改革语文学科评估体系，为书香校园保驾护航：采用“8+2”模式进行期末测评，即：课内知识占检测比重为80%，课外阅读占检测比重为20%。这样，将课外阅读有机融入学习生活中，引领学生不断扩充知识储备，养成读书的习惯，以期惠及学

5、生一生。新的评价观引起了教师对教学能力的反思，引起了教师对全体学生关注的目光，对真正提高教师的教学水平和学校办学质量以及孩子的全面发展、有差异地发展提供了有力的保障，取得了很好的成效。我校因此荣获全国苏教版首批“评价研究实验学校”称号。与此同时，我校教导处将读书计划纳入课程设置，以校本课程设置的方式在各年级开设大小阅读课，保证每班每周一节大阅读课，一天一节小阅读课，提供专门的、保量的阅读时间给师生，确保读书活动开展得有条不紊、绘声绘色；首创“你读书，我埋单”活动，即教师在书市发现好书，向学校推荐，学校根据教师推

6、荐的书目，集中订阅，为教师业务学习，自我进修、培训创造了良好的条件，也为教师更好地指导学生进行课外阅读奠定了坚实的基础。学校还坚持定期组织师生交流读书心得，为保证读书质量提供了有力的保障。2014年4月，我校与滁州市图书馆联手，在我校综合楼的阅览室设立了一个兼具阅览和外借功能的“滁州市图书馆少儿分馆”，这也是市图书馆少儿部在馆外设立的唯一一个分馆，并为全校学生办理了可同时在总馆、分馆使用的图书借阅证，不仅给我校师生每周的大阅读课和课外阅读提供了别具特色的场所和极大的便利，更使馥郁书香飘扬校园内外，飘进千家万户，

7、获得了良好的社会反响和学校师生、家长的交口称赞。创设环境，营造氛围我们知道环境对于人的影响是潜移默化又至关重要的，古时便有“孟母三迁”的典故，更有“近朱者赤、近墨者黑”之说作为佐证。因此，我校十分注重校园文化氛围的营造，努力为孩子们创设一个适合身心发展的良好环境。步入琅小校园，您会发现每一块墙壁都会“说话”，每一个角落都溢满书香：校门内外的宣传栏是学校开展课外阅读和文明创建活动的重要阵地，每学期都围绕读书活动设计编排四、五期宣传专题，由10“祖国，我为你骄傲”到“新时代，我们茁壮成长”，从“好书——成长的营养液

8、”到“世界是个万花筒”……一期期吸引了大量同学、家长的驻足流连，唤得了社会有识之士的交口称赞，也积淀了厚重的文化气息；在正对校门的影壁上，用不同的字体书写出凸显校园书香氛围的名言警句，洋溢着中华古典文化的意蕴之美；教学楼的墙壁上镌刻着“书籍点亮人生，书香洋溢校园”“阅读，为人生打下高雅的底色”等特色鲜明的标语和“乐学精思自主合作，敬业爱生协作严谨”的教风学风；学校走廊上处处可见古