分析独特性在景区导示系统中的作用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。分析独特性在景区导示系统中的作用　　导示系统，首先，是功能上的满足，产品要服务于功能。导示、动线的分析服务于游客行径；布局点位的落地服务于景区运营；从点位、信息、形式上解决游客在景区环境中的导示需求。在设计中，找到艺术表现的自由性、导示功能的条理性、设计方案的可行性三者之间的平衡，是一项复杂而细致的工作。这项工作一旦做透，作为工作成果的设计方案，

2、将不仅可以作为单体存在，更作为景区整体环境的符合性而存在，从而与其密不可分。　　引言　　景区导示系统，属环境导示系统类别。它不但有着介绍、引导、指示等功能，也是景区环境布局的重要环节，是景区营造整体风格、传递景区文化的重要组成部分。观察近年来作者负责的导示系统实施案例，独特性，是贯穿其中的主旨。接下来，作者以安徽亳州部分景区导示系统为例，浅析独特性在景区导示系统中的具体作用。　　一、功能的独特性――更便捷地游览景区　　任何产品都要服务于功能，导示系统，首先，是功能上的满足。导示、动线的分析服务于游客行径；布局、点位的落地

3、服务于景区运营；好的导示系统，可以从点位、信息、形式上解决游客在景区环境中的导示需求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，从形象上，导示系统应该符合环境的需求，它应该是环境或者说建筑的整体

4、构建之一，而不是孤立存在。好的导示系统会为景区的运营避免问题，会为整体环境做出精致的点睛之笔，会加深使用者的记忆。　　导示系统，能够将景区文化和游览亮点推向游客眼前，变成实际体验，同时，导示系统肩负着沟通环境与人的功能。他不仅需要兼具功能性，还需要融入景区自身文化内涵，不仅需要提供完善的导示信息，同时在强调功能的基础上，还要更多的表现景区特色。　　在旅游景区中，各个景点的面积大小、方位、特色是人们所能直接感知的要素，它们所营造的视觉环境和空间气氛，会直接影响到游客的情感和思维。清晰而独特的导示系统，会直接影响游客的感知。

5、因此，我们在构建旅游景区导示系统的语言体系时，不只是注重图形符号的美观性和艺术性那么简单，还需要从整个景区的形象定位和人文特色出发，进行整体形象的规划和设计。从实现独特性设计方面着手，结合景区自身特点，形成完善、独特、整体的视觉语言体系。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，

6、中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　例如亳州花戏楼景区，在其导示系统的设计要素里，以“徽派建筑、地方特色、美观实用”为基础，在综合上述元素后进行重新设计。文字字体，主要以魏碑+细黑为主；材料主要采用镀锌电解板或PVC板材质；形态上，吸收传统徽派建筑特色，色彩大多数为灰+白色，图形符号在遵照《国家标准化公共信息图形规范》基础上，在特色景点中加以体现。　　二、造型的独创性――更好地诠释景区内涵　　设计者往往会将导示系统设计成独特的造型，同时考虑在不同景区中，环境的融洽以及空间感知等

7、要求。然而，在设计中，找到艺术表现的自由性、导示功能的条理性、设计方案的可行性三者之间的平衡，是一项复杂而细致的工作。这项工作一旦做透，作为工作成果的设计方案，将不仅可以作为单体存在，更作为景区整体环境的符合性而存在，从而与其密不可分。　　当景区整体设计主题确定之后，需要对具体的载体进行再判断，如造型、载体、色彩等。达到整体与局部平衡，宏观与微观协调，单体与区域呼应。　　造型　　造型的创意与设计，一般是根据景区主题来寻找切入点。在充分反映景区导览信息的基础上，展现其个性与魅力，就是一套成功的导示造型。　　造型定位也可用绘

8、画的“点、线、面、体”思维进行探索。例如，徽派建筑的造型，可以截取关键点，例如马头墙、窗棂等元素，以游览路线为线索，将各个游览点串联成区域，形成整体布局，使游客感到既有整体性，又不失特性。若将不同的关键点进行组合应用，则会带来更丰富的视觉效果。　　载体为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把