农村连锁超市发展前景分析及运营策略探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。农村连锁超市发展前景分析及运营策略探讨　　自从商务部在全国启动“万村千乡市场工程”建设，超市业的发展进入非常快速的阶段，几年来，很多区域性的品牌超市已把工作重点转向了农村的广阔市场，还有很多独立资金也倾向于农村市场投入到连锁超市行列中，而个体开设的超市更是如火如荼，农村超市市场的发展处于一派繁荣景象，让农民享受到了现代商贸流通带来的便利和实惠，也为经营者带来了一定的收入。　　

2、1.农村连锁超市的发展前景浅析　　农村的市场发展前景宽广，只要摸准农村经济的脉搏，投资者就一定能够在这广阔的天地里大有作为。　　农村连锁超市的发展优势分析　　农村具有独特优势的市场环境　　我国乡村总人口约8亿人，占全国总人口的近60%，是世界上最庞大的消费群体。近几年我国农村经济迅速发展，农民人均收入不断提高，而农民的纯收入大部分用于生活消费支出，因此，以销售生活消费品为主的超市拥有独特优势的市场环境。　　超市的经营方式适合农村消费者消费习惯为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展

3、课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　超市把原先分散在多个专卖店的商品集中起来，统一按不同用途分类放置在货物架上，便于消费者一次性购买或选择性购买，商品种类齐全，明码标价，价格合理，农村消费者买得放心。所以，这种消费方式很适合农村消费者的消费习惯，发展农村连锁超市会很受欢迎。　　农村连锁超市相对投资少，收益快，收入多　　在超市运营成本

4、中，房租成本、人工成本、物流成本是主要的三个方面。农村连锁超市经营面积一般不算很大，场地租赁费用低，货品数量比农村传统的小卖店灵活性更强且量少，所以投资小；农村人力资源丰富，人工成本比较低；如果能连锁经营，可以实行“小物流”化，则配送成本也会大大降低。所以，农村连锁超市的投资小、收益快、收入多，具有比较城区大型超市更大的竞争优势，是乡村超市发展迅猛的一个最主要原因。　　农村连锁超市的市场反应灵活性强　　农村连锁超市经营规模一般较小，而且直接面对消费者，可以最快速度发现消费者的需求变化，对消费者的建议进行判断、接受或采纳，及时增加或改变商品结构和自己的

5、服务水平，灵活控制经营范围和种类，以最大程度的满足消费者的需求。　　农村连锁超市发展存在的问题分析　　由于农村超市的建设还处在发展期，出现某些问题遇到发展阻力制约着发展是必然的。　　店面规模小，整体水准相对低为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系

6、统的使用和维护。　　农村连锁超市受地域和发展程度影响，一般店面规模相对比较小，或者由传统的零售商店或者家庭店发展而来，因此面积有限，就会造成货架拥挤，摆放凌乱，甚至有些商品采取地摊摆放，特别是蔬菜类商品，会影响档次的提高。　　农村连锁超市商品品种少，库存不充裕　　由于超市经营规模有限往往导致商品品种数量少，库存也相对有限，有时会出现断缺货等现象。由于经营方对于市场风险不确定性的担心，受传统的求稳心理的影响，也会导致经营者备货欠足，农村物流系统相对不完善，很容易造成部分商品的供应不及时。　　管理需科学化，服务有待提高　　农村连锁超市经营过程中，规章制度

7、随意性大，缺乏有效的科学管理，相关服务人员素质相对比较低，服务态度难以达到最佳。调查发现，农村消费者对价格满意度较高，但对服务、质量、种类等方面的不满意程度相对增大，所以农村超市经营者必须在这几个方面采取改进措施，确保适应经济发展形势，满足消费者的需求。　　2.农村连锁超市运营策略探讨　　选址好坏、面积大小、消费习惯的差异都是影响农村连锁超市发展的客观因素，但农村连锁超市的运营很大程度上取决于经营决策者的运作模式和经营思路。　　充分发挥品牌效应，发挥品牌影响力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用

8、系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学