音乐《牧童谣》一年级备课教案

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时间:2018-12-08

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐《牧童谣》一年级备课教案  《牧童谣》  授课时间:4月5日—7日  教学目标:  1、能用自然、明亮的声音表现牧童放牧时愉快的心情;  2、能主动积极地参与音乐活动,感受竖笛优美的音色,从中享受学习竖笛的乐趣;  3、培养学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的好品质。  教学重难点:  能用自然、明亮的声音演唱歌曲。  教学过程:  一、组织教学:  随音乐律动。  二、导入新课:  老

2、师奖励给同学们一段动画片,大家看看这位小朋友在做什么?——播放《牧笛》片段。  这位小朋友在做什么呢?——骑在牛背上,吹着竹笛,原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美?小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣,大家想听吗?我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样

3、样都有。现将具体工作总结如下  三、进行新课:  学唱歌曲《牧童谣》:  1、初听范唱,请学生回答歌曲的演唱情绪。(活泼欢快/抒情悠扬)。  2、介绍歌曲:大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲。  这首《牧童谣》就是其中的一首。  2、复听范唱,请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍(拍手、握拳、拍腿、握拳)。四拍子强弱规律(强、弱

4、、次强、弱)。  3、同学们表现的这么棒,老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点?大家给老师打节拍好吗?——衬词,放牧时的吆喝声;一问一答的演唱形式。  4、同学们想不想唱一唱?好,请学生轻声用“wu”哼唱旋律。  5、加入歌词演唱。  6、解决问题——纠正——演唱巩固。  7、情绪处理:那——要唱清楚;嗨——要保持住。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个

5、学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  8、同学们唱真不错,这位小牧童他只顾着跟我们唱歌,他的牛儿不见了,估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗?  感受音高关系,学习“la”及手号:  画出山坡,学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印,我们一起找找看:每讲解一处,带学生学习一处,最后连起来。  游戏接龙:(衬词部分)老师演唱简谱,手指板书的手号,感受音高变化,学生打手号,每换一音,下一位同学接新手号。第三乐句唱歌词。  检测:1、演唱歌曲,衬词

6、部分唱简谱打手号。  2、衬词部分唱简谱打手号,歌词部分师生对唱。(师问生答)  3、唱歌词打手号。  四、拓展:  1、打击乐器伴奏(手板、三角铁),师先示范正确的演奏方法。其他同学来打强弱拍也可以用自己的方式伴奏。  2、小组合作:请一组同学演唱,一组打手号,一组用打击乐器伴奏。  五、课堂小结:  这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》,还认识了新朋友“la”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上

7、对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下和它的手号,了解了它在音阶上的位置和音高。最后,老师希望我们同学们也要学习小牧童,做个懂事的好孩子,帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情,大家说好不好?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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