如何运用多媒体于英语教学中

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1、如何运用多媒体于英语教学中赖雪芬（东莞市技师学院广东东莞523112）一、引言21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节。尤其是多媒体技术进入课堂的教学，实现了教学效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用成为当前教学改革的热点。随着现代教学技术设备的逐步完善，多媒体教学越来越受到老师学生的青睐。多媒体英语教学，很大程度上改变了单一的方式，它具有更多的协作性、自主性、开放性、多元性和创造性。其自主操控、认识、模拟和资源共享等优势，极大地丰富了教学内容，拓宽了传

2、播渠道，更新了教学概念，提高了教学效率,能使枯燥的课堂教学变得牛.动、直观，形象、新颖；并且在英语课堂中得到了很好的运用，激发了学生学习英语的热情。实践证明，在英语教学中以多媒体为工具、以活动为载体、以语言交际主线的教育模式，对促进学生主动学习、个性发展、提高语言综合能力的运用等方面只有深远意义。二、什么是多媒体教学依据现代教育思想，在课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体,同时应积极引进现代教学媒体，使二者恰当结合、相辅相成，既能准确、迅速地传输信息，乂能及时反馈，从而实现教学过程的整体优化，这就是多媒体

3、教学。因此，在新时代的要求下，在新环境的渲染下，教师应紧跟时代的步伐，采用新的技术手段组织教学。而多媒体教学无疑是最好的选择。三、英语课堂中运用多媒体教学的意义1.运用多媒体教学进行英语教学能激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，没有愉悦的心情、浓厚的兴趣，学习就是学生沉重的负担，强迫学习的东丙不会保持在心理。学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，就会主动、积极、自觉地去学习，把学习当成一种愉快的享受而不是负担。从某种意义上说，“兴趣”就是动力。根据学生的心理特点，运用多媒体教学，精心设计好每-节课，把抽象的语言具

4、体化、形象化，可适应学生的好奇心、求知欲，深深地吸引学生的注意力，激发其学习的热情和兴趣。1.运用多媒体进行英语教学能活跃课堂气氛，创设真实的语言情境。轻松活跃的课堂气氛能防止学生产生疲倦或厌倦的心理，能消除学生学4英语的羞怯感，从而让他们主动地投入英语学习中。根据多媒体的视听功能，教师可根据教材的特点，运用多媒体播放动画、音乐歌曲、故事等教学课件为学生创设生动、形象的教学情境，渲染课堂气氛，使学生的学情绪达到最佳状态并置身于特定的学＞J情境。而通过短片的播放，也可以引导学生认真观察场景，养成观察事物、发现问

5、题的惯。根据不同年级学生的心理特点，使用多媒体课件中的游戏来辅助教学，更加满足了学生“玩知识”的乐趣。这种多媒体教学依靠它强大、优质的视听功能将传统的沉闷的课堂教学氛围变得更加生动。2.运用多媒体进行英语教学，提高课堂效率，充实课堂内容。传统的英语教学理论总是趋于把教学过程看成是一个教师一个学生的浅性单向的简单过程，教师是整个教学过程的主体，是唯一的信息源，而学生则是客体，是被动的信息接受者，教师授课的基本形式是“讲解、练习、提问、得到反馈”，根据评价结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。有了多媒体以后，

6、学生在冋计算机进行人机交流时可以提出具有启发性的问题，唤起学生思考的愿望，不断思考探讨、快速呈现、快速练习、快速反馈等，这样，教学节奏加快，效率提高了。多媒体也能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，使英语教学突出形象性、注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使得画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同吋得到刺激,从而激发了学生的兴趣，提高了学生的记忆效率。如教学有关圣诞节的节tl文化时，我根据圣诞节的风俗知识制成了各种幻灯片，在播放中描述、引出“MerryChr

7、istmas”等有关节日词汇;而播放《WewishamerryChristmas》Flash动画，活泼可爱的圣诞老人生动有趣的情节深深地吸引了学生。不知不觉中，有关Christmas的-•切都深深地印在他们脑海里。整堂课内容丰富，信总量人，但经过多媒体设备高密度的处理组合，整个教学程序奋条理，方便快捷地拓展了教学空间，提高了课堂效率。四、英语课堂中运用多媒体教学的作用1.提高口语表达能力。语言是交流的工具，外语教学的0标在于培养学生在U语交流中运用语言的能力。“说”是听、说、读、写四项基本技能中最直接、最常用

8、的交际方式，所以，学生UI头表达能力的培养越来越受到重视。那么在用英语教学中的重点就是要突出语言的实践性和交流性，使学生能够“学以致用”。多媒体教学的介入，为学生在课堂上创设了语言情境，也增加了学生交流的机会。通过图形、图像、声音、动画和有关技术模拟英语教学中的人物、情节及情景等语言环境，让学生置身于特定的语言交际圈里运用英语进行操练，冇利于培养学生运用英语进行交流的能力。如，我在教学《Canyou