浅谈如何加强中职学前教育专业学生创业能力的培养

《浅谈如何加强中职学前教育专业学生创业能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何加强中职学前教育专业学生创业能力的培养　　摘要：在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创业创新作为经济发展新的引擎，不仅带动就业增加和经济增长，而且促进社会进步，是一个国家或地区实现繁荣富强的有效途径。所以中职学校必须高度重视学生的创业教育，借力政府、社会、企业各方资源，使之成为一种有效的教育模式，以培养出更多合格的创新创业人才。基于此，谈谈如何加强中职学前教育专业学生创业能力

2、的培养。　　关键词：中职；学前教育；创业；培养　　1提升中职学前教育学生创业能力的现实意义　　中职学生具有自身创业优势　　中职学生在社会上的优势主要是技能优势，这是由中职学校所倡导的技能为先的培养目标决定的，也与创业教育突出创新和对学生实际能力的培养相符合。他们虽然理论知识相对缺乏，但是动手能力强，上岗适应快，实践经验多，肯从底层做起，这些都是创业成功的基本前提。　　创业教育也是促进中职学生就业质量，提升就业层次的需要为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

3、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　就目前的情况来看，接受过创业教育的学生具有更强的商机意识、风险意识和敬岗爱业的精神，团队合作、财务管理和营销能力也优于未接受过创业教育的学生；接受过创业教育的中职学生就业率更稳定，在岗位上具有更多晋升的机会。创业教育的开展有利于学生综合素质的提高，促进学生就业质量，提升就业层次。　　2中职学前教育专业学生创业能力培养的措施　　建设专兼结合创

4、业指导教师团队　　高度重视创业服务人员队伍建设，努力建设一支规范化、专业化、高素�

5、的创业管理与服务队伍。队伍中要有校内职业指导师、职业心理咨询师、双师型专业指导师、创业指导师，同时聘请校外行业企业兼职教师和幼儿园专家作为创业导师，师资力量雄厚，能够充分满足开展创新创业辅导与教育实践的需要。　　提高就业创业能力　　育人社会化，课堂职业化。注重加大见习和实习力度，培养中职学生的动手实践能力。构建和完善学前教育专业实践教学体系，不断更新实践教学观念；严格实习管理，狠抓教育实习和见习的各项工作。改变实习方式，采取分散见习与集中见习方式，同时完善见习实习内容，参加教学

6、观摩、备课上课、制作教具，组织开展幼儿各项活动。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　提升学前教育专业就业创业的综合竞争力。毕业生的综合素质是增强中职学生在市场就业竞争力的关键。必须全方位提升中职学生的综合素养，做到你无我有、你有我优、

7、你优我特，为学前教育专业中职学生全方位、高层次、多渠道就业打下坚实的基础。　　加强学生实践教学，传授创业技能。中等职业学校的任务是培养数以亿计的高素质的劳动者，对于职业教育来说，它的终极目标就是就业教育，这是社会赋予职业教育的功能，也是职业教育存在的理由。因此，中职学生应该是具有一技之长的技术工人。中职教学要从根本上改变传统的学科理论的教学体系，通过不断探索和研究，把以课堂为中心的教学改变为以市场为中心，实践教学为重点的教学，要加大实践教学的比重，不断提高学生的动手能力，以校内外的实训基地为载体，引导学生进行创业实践。中职校要十分重视创业技能考核，专业基础、专

8、业课有严格的测验和考试制度，每次考试合格才能发毕业证书；实践课的考核，对每次实验、实践、实习都有详细的考核记录，考核合格才能发毕业证书和相关的技能证书。通过具体的实践活动，能培养学生适应社会发展需要的各种能力，提升创业素质。　　注重思想引领，践行基层创业信念。引导和鼓励毕业生到基层创业，就要大力宣传党和政府的政策，宣传毕业生在基层创业成长的先进典型，在学校里形成一种大学生到基层建功的积极舆论氛围。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

9、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数