晚清时期商务印书馆地理学译著出版的文化贡献

《晚清时期商务印书馆地理学译著出版的文化贡献》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。晚清时期商务印书馆地理学译著出版的文化贡献　　摘要：晚清时期，商务印书馆地理学译著数量并不多，译者较为分散，但是翻译质量较高，且这些译著多作为教科书使用，这成为商务印书馆地理学翻译出版的一大特色。晚清时期商务印书馆地理学译著的出版，不仅为民国时期地理学翻译出版的兴盛奠定了基础，也推动了地理学学科以及中国社会的近代化历程。　　关键词：商务印书馆；地理学；译著；

2、近代化　　晚清时期，商务印书馆是我国较大的民营出版机构，其翻译出版的地理学书籍在民营出版机构中占有一定地位。　　一、商务地理学译著出版概况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　笔者利用周昌寿编撰的《译刊科学书

3、籍考略》，国立中山大学图书馆所编《新编中文书目：地理类》，结合艾素珍①②和邹振环③对晚清时期地理学译著的研究，对这一时期商务版地理学译著的书名、出版时间、出版数量等作了考证。经统计，商务印书馆在1897～1911年间出版了19种地理学译著。商务印书馆的地理学翻译出版工作始于1901年。这一年，商务出版了《地学讲义》和《日本地理志》两种日文地理学译著。到民国成立前，又陆续出版了《万国地志》《扬子江》《世界地理志》等地理学译著。在这19种地理学译著中，日译地理学著作有15种，占比%。此外，来源于美国的地理学译著有3种，源自法国的1种。④

4、　　这一时期，广智书局、作新社、金粟斋、会文学社、通社、学部编译图书局等译书机构也出版了一批地理学译著。其中，广智书局的人文地理学译著与学部编译图书局的区域地理译著，出版数量多，品种全，形成了自己的出版特色。会文学社拥有范迪吉等知名译者。与这些专事译书的机构相比，商务印书馆的注意力集中在地理学教科书的编撰上，出版的地理学译著在数量上并不多。　　二、主要著译者为归国留学生　　晚清时期，商务印书馆的地理学译著主要由日本翻译而来，因而作者多是日本人。据笔者统计，1897年至1911年间有15种地理学译著译自日本，排重及加上合著作者后，日本

5、个人作者有11位，包括志贺重昂、中村五六等集体作者为日本参谋本部。此外，来自美国的作者有忻孟和谦本途，法国作者为波留。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　经笔者对晚清时期商务版地理学译著第一译者的统计，翻译

6、两种以上地理学译著的译者仅有3人，分别是王建极、奚若和张元济，这说明这一时期译著的译者较为分散。归国留学生是译著的主要译者，其中以留日学生居多。邵羲是留日学生译者中的代表。1903年，他在上海预备立宪公会兼任会刊编辑员时翻译了《地文学问答》。由《译例》⑤可以看出，该书的译介与其留日经历有密切联系。留日学生通过翻译活动，传播了经日本人消化的西方地理学思想。　　三、商务地理学译著出版兴起的原因　　晚清时期商务印书馆地理学译著出版的兴起，一方面受到编译所设置这一内因的促进，另一方面也得益于留日热潮的推动和地理学教育的发展。　　1.商务印书

7、馆编译所的设置　　在1897年建馆之初，商务印书馆只是一家专事印刷的机构。1902年，编译所的设置，使其重心转移到出版上来。经张元济举荐，蔡元培出任首任编译所所长。据蒋维乔回忆：“由蔡元培先定国文、历史、地理三种教科书之编纂体例，聘爱国学社之国文史地教员任之，蒋维乔任国文，吴丹初任历史、地理。”⑥可见，此时商务印书馆的选题环节由编译所长决定，并聘请教员编撰地理教科书。1903年，张元济接任编译所所长后，聘请蒋维乔为常任编辑员，庄俞编辑地理。半年时间，蒙学课本初稿十册编撰完毕。而后，商务印书馆“聘高凤谦为国文部主任，采合议制，先定编辑

8、之根本计划，依此计划，审查已编成之蒙学课本”。⑦此时，商务印书馆已采用会议制来商讨选题。可见，商务印书馆编译所的设置，尤其是张元济担任编译所长后，地理学译著的策划出版开始步入正轨。　　2.留日热潮的推动为了充分发挥“教学点数字教育资源