医学院校学生对创新创业认识分析

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1、医学^^5（胞娜拠人册析2018-03-1923:48:46现代商贸工业2018年8期王露王爱侠摘要：近年来教育部和国务院多次提出加强大学生创新创业的要求，在国家政策的指导下以及现阶段的就业压力下创新创业成为高校毕业生的理性选择。但受我国经济社会发展的制约，我国大学生创新创业起步晚，发展仍处于水平较低的初级阶段。鉴于医学院校开展创新创业教育现状，通过文献检索和相关调查对医学院校以及大学生的创新创、Ik认识进行研究与分析。关键词：医学院校；创新创业；医学生中图分类号:F24文献标识码:Adoi：10.19311/j.cnk

2、i.1672-3198.2018.08.0391我国医学院校学生创新创业的现状随着人类社会和科学技术不断革新，我国E疗卫生事业也迈入了高速发展阶段。

3、£学学科勹其他学科的融合越来越常态化，医学研宄越來越国际化，当今时代迫切越需要培养新型创新型医学人才，培养商索质商质虽的创新人汴成为了商等I矢学院校的使命。同时国家和各级政府根據社会发展现状和新时代改革发展的要求，不断出台相关政策文件旨在为提高高等院校学牛.创新创业能力提供制度保障和改革支持。高等医学院校日益加大了在学生创新创业方而的投入力度，其效果在不断的凸显岀來。似由于

4、我国医学院校的创新创业教育还处于初期阶段，很多方面的经验还不是很成熟很完善，相关的系统课程没置和教学资源有待强化。医学院校有其专业的针对性和特殊性，从事专业创新创业教育的师资力数虽普遍不足外加上教学经验和技巧的缺乏，使得学院校的创新创业教育不尽人意，教学培训还需要进一步完善。2针对医学生创新创业的分析在检索文献和实际调查中发现，在校大学生对创新创业课题（国家级、省级）中报主要集中于大三大四年级的学生。大一大二的学生由于对相关知识理论的认识不足以及对课题申报程序的了解不淸楚，申报相关课题的项目相对较少，仅有（7〜8%。）。

5、在大三大四学生申报的相关课题屮也足存在诸多问题，分析相关原因有大学屯白身因素和外部社会因素。2.1自身的因素作用医学的学习专业性较-•般萵等教育要强，医学生在学习专业知识和发展专业机能需要投入大景精力，能用来创新创鼎的时间是有限的。加之毕业后大多数在医院工作，在校生医学生对培养创新创业的重要性认识不够，缺乏创新创业知识的深度和广度决定了创新创业实践达到的高度。只有将理论和实践结合起来，通过中•富的理论和多元化的实践能力的结合才能顺利的开展创新创业项目和不断的提升个人的理论水平和实践能力。2.2外部社会因素的作用医学生的自

6、身W素是影响创新创、Ik的内因，他们所处的社会环境因素对创新创、Ik认知能力的培养也有很大影响。例如：父母的思想、行为、传统观念以及对孩子创新创业的支持程度等等。学校创新创业教育的力度、教育体制的完善度、教师资格的合理度、学牛.综合测评学科成绩和社会实践创新的占比度等等。社会对医学生的期望度，导致医学生在学习过程屮对自身能力的认知会产生误差。使得学生缺乏就、Ik的紧迫感和对创新创.业意识和动力。随若社会的发展和进步，单一的人才己经满足不了社会的发展耑要，社会发展越来越多的耑要创新型复合型人才。3I矢学生对创新创业认知分析

7、3.1医学生对创新的认知I矢学领域的进步意味着人类对生命的探索永无止境，IK学的进步离不开人I，更离不开创新型医学人才。医学虫的创新创业是医学发展的必然，也是吋代进步的需要。佤目前医学牛.的创新教育和实践现状不稗乐观，在对未來的职业发展规划屮自我认知不清，缺乏科学合理系统的创新思维。凋查巾的大多数医学生，约占一半以上的同学不知道如何去创新，也没有时间去进行创新。医学的传统职业观念，让很多的医学生对创新不感兴趣，认为学习好医学专业的理论知识，就能满足自己的就、1!＜需要。那些宥创新想法的同学，如果所在的院校创新创业指导教育

8、框架不完善，也无法将创新想法付之于实践。钱学森院士认为处理好科学和艺术的关系，就能创新，无论是科学理论研究，还是文学艺术创作，都是创造性的辩证思维。医学本身就是一门艺术，因此医学生耍注重自身素质的全ffi提升，将科学与艺术完美的结合起来，开启自己的创新思维，激发创新精祌活力。3.2医学生对创、Ik的认知我国实行商教改革以后，商校毕业生数fi足逐年增加。包栝I矢学院校在A的各类商校毕业生面临的就、Ik压力有增无减，就业形式H益严峻。但调研发现，由于医学专业的特性，医学牛.的创业热情相较于其他专业学生低不少。与此同时，医学生

9、在创业时遇到的各种障碍，如：家人反对、资金不足、风险大以及缺乏有效的社会保障等因素也在不同程度上影响了医学生的创业过程实施。我国髙校的创业教育开始于20世纪90年代末，近年來，各髙校对创业教育的重视逐步提髙，通过各种平台的设立来拓宽学生创业知识的获取渠道，但总体水平还不足很高。在所调研的I矢学生屮,刚入学的人一新生认