论红树莓栽培技术与产业发展前景分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论红树莓栽培技术与产业发展前景分析　　[摘要]：树莓为蔷薇科、悬钩子属浆果类灌木，树莓浑身是宝，因果实中特有的树莓花青素等物质具有提高视力、抗衰老和防癌等功效，被誉为“21世纪功能性保健浆果”和“水果中的皇后”。具有医疗保健、防风固沙、适应能力强，耐瘠薄、能生活在各种土壤等特点，大力发展树莓产业是促进农林产业结构调整，加

2、快脱贫攻坚步伐和保护生态环境的有效措施。笔者通过主持实施《和政县红树莓引进示范项目》，总结出了适合当地的红树莓栽培技术，并对红树莓产业发展前景进行了分析。　　[关键词]：红树莓；栽培技术；产业；发展前景　　[引言]：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

3、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　树莓，又名悬钩子，系�N薇科Rosaceae，蔷薇亚科悬钩子属中的一种落叶灌木。在和政县海拔2100―2900米的向阳山坡、溪边、山谷、荒地和灌木丛中野生树莓广泛分布。树莓根、茎、叶、果实均可入药，有多种药物价值：其果实酸甜适口，有补肾壮阳的作用；根性味微苦、辛、平，具有祛风除湿、活血化淤、解毒敛疮的功效，主治风湿腰痛、痢疾、小儿疳积等症；树莓油属于不饱和脂肪酸，可促进前列腺分泌激素。常食树莓可抗衰老、美容、降血

4、脂、减肥、平血压、预防某些癌症等，尤其对预防妇科疾病有奇效，树莓被加工成果汁、果酱、果酒、果脯、糖果、冰淇淋等饮料及食品。由于营养成份和出汁率优于所有的水果，得到了国内外果树界的高度重视，被列为第三代水果和西部大开发的先锋树，被带上太空的三个树种其中就有树莓，前景十分广阔。在XX年红树莓引种成功的基础上，和政县林业局于XX年3月至XX年11月实施完成了《和政县红树莓引进示范项目》，建设红树莓示范种植基地80亩，通过开展建园、田间管理、病虫害防治等栽培管理技术试验示范，总结出了适合和政县的红树莓高

5、产高效栽培技术。　　1栽培技术　　建园　　园地选择　　选择地势平缓、土层深厚、质地疏松、土壤肥沃，PH值为6～7，灌水方便、交通便利的地块建园；缓坡地选择坡度应低于25度的阳坡，一般中下部为宜。园地周边2千米以内须无污染源。　　品种选择　　选择适合当地生态条件的抗寒、抗病、高产、优质和适合市场需求的品种，主要有瑶池红、高原红、丰满红、红家玉、夏红树莓38号等品种。　　苗木选择　　选择主根长20～25�M、地径1�M、苗高40�M以上、无机械损伤和无病虫害的2年生根蘖苗或扦插苗。为了充分发挥“教学

6、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　整地要求　　彻底清除田间树根、杂草、秸秆等杂物，平整地面，深翻土壤40�M以上，挖定植穴深40～45�M，直径约40�M。　　栽植方法　　4月下旬栽植

7、为宜。栽植时根系要舒展，深度与苗木根茎部齐平，然后培土踩实，灌足水后在苗木基部培少许土。平地以南北行栽植，株行距为×；坡地以等高行栽植，株行距为×3m。栽植时每穴3～4株，栽苗6667～10667株/公顷，穴内进行三角形或正方形栽植，株行距为5～7�M。　　田间管理　　基肥　　以腐熟的农家肥为主，化肥为辅。5月上中旬，树莓上架后，在植株的基部15～20�M处挖坑或开沟施入。2年生以上植株，每穴混合施入10～15kg腐熟农家肥和100g氮肥，施肥后用土盖实。　　追肥　　以尿素、复合肥等化肥为主。开

8、花前，在丛基部20�M处开沟，施入尿素20g/丛～30g/丛，边施边覆；果实采收期，在植株基部20�M处开沟，施入氮磷钾复合肥40g/丛。施肥后，及时灌水和松土除草。　　灌排水为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师