船长 教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。船长教学设计  《船长》第二课时  江苏省赣榆县罗阳镇中心小学任小香  教学目标  1、自学课文生字词,在阅读过程中检查、复习。  2、理解课文内容,感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。  3、有感情地朗读课文,背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。  教学过程  

2、一、复习导入  1、过渡:在可怕的灾难降临到“诺曼底”号上时,人们都惊慌失措。这时,船长哈尔威履行起了自己的职责——迅速组织大家自救。结果如何呢?  二、学习课文“救援”部分  1、请同学们自由朗读课文,读好后思考,哈尔威船长在组织自救的过程中,一共下了几次命令?每次都是在什么情况下发出的?继续画画注注。  2、交流讨论:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、

3、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  好,大家读得都很认真,我想一定也思考得很深入。哈尔威船长在组织自救的过程中,一共下了几次命令?(4次)  3、投影出示四次命令:  (1)哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其它乘客跟上船员断后。必须把60人全部救出去!”  (2)“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?”“在,船长。”“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”  (3)“快救克莱芒!”  (4)“动作再快点!”  4、在这四次命令中

4、,给你留下印象最深的命令是什么?(*学生说到哪一次命令,就从哪一次开始组织教学。本教案从学生最有可能先说到的第二次命令开始组织教学。)  1)投影出示第二次命令。  问:为什么这个命令给你的印象最深?(他在救人时下令开枪杀人!)  问:哈尔威船长为什么下这样的命令?(比较两次下令后的不同情景。)  ○1船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全

5、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  ○2大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。……救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。  追问:“大家沉默了,没有一个人违抗他的意志”,就是因为“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”的威慑作用吗?  出示黑暗中哈尔威与洛克机械师和奥克勒大副简短有力的对话,让学生进行朗读,然后进行交流: 

6、 a、船长问道:“还能坚持多少分钟?”“20分钟。”“够了。”  这实际上稳定了大家的情绪:大家享有了知情权,就不会为逃生而拼命拥挤,只要有序撤离,大家的生命都有保障。  b、“让每个人都到小艇上去。”  这让大家内心得到了安慰,船长不会抛下他们每一个人。尽管前面船长也说“必须把60人全部救出去!”但谁会相信呢?现在不一样了,有了20分钟作保证,大家相信船长不欺骗他们  c、“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

7、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  这似乎有些不近人情,但大家都可以接受:前提条件是有了20分钟作保证;二是作为男人,有责任,有义务,为保护妇女与儿童这个弱势群体作出一定的牺牲!更何况,不少男人拼命拥挤正是为了自己的妻子儿女!三、独身的男人呢,受到了纪律的约束(敢走在女人前面,就会被开枪打死),他们不敢拥挤了。  有了这三点,大家才沉默了,才没有一个人违

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