绿色交通理念下城市综合交通规划研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。绿色交通理念下城市综合交通规划研究　　摘要：近年来，城市机动车迅速增长，越来越多的私人轿车进入家庭，给城市带来了前所未有的冲击，尽管各个管理部门在积极治理，但是成效甚微，如何有效缓解城市交通拥堵和环境污染等问题，构建更加高效、便捷的绿色交通体系成为城市发展必须重视的问题。本文浅析绿色交通理念下城市综合交通规划研究。　　关键词：绿色交通；城市

2、规划　　引言　　绿色交通是一种全新的理念，旨在引导人们根据出行距离，优先选择更为环保、节能的交通工具，实现交通与环境、交通与资源以及交通与社会的和谐发展。因此，可以将绿色交通的总体目标归纳为提高运输效率、降低能源消耗和减少环境污染三个方面。面对严峻的交通拥堵和环境破坏的现状，将绿色交通的理念融入到城市交通规划势在必行。　　1绿色交通的目标　　城市交通与城市发展目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

3、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在城市规划时，使城市向区域性、多城镇核心方向发展；研究交通容量对城市规划布局的影响，保持适度规模的交通容量来引导城市布局结构的调整和完善；研究城市开发强度与交通容量和环境容量的结合，将绿色交通概念注入到城市规划法规中；交通基础设施的建设既要求能满足目前的需求，也要求能适应未来城市的发展；做好土地开发的交通

4、影响评估和管理；在进行道路修建时，需要考虑经济与环境的得失，并做好景观设计工作；对于道路修建和拓宽的评估，应包含交通系统管理与交通需求管理的可能替代方案与配合措施。　　公共交通发展目标　　建立公交优先系统，达到公共交通的观念优先、设施优先、效率优先、管理优先和安全优先，以换乘为主研究公交布局，设立高效的公交专用道；协调公交各交通方式之间的方便换乘和合理收费，建立一套完整的交通策略计划，并做好轨道交通与其他交通方式的结合；配合城市的长期发展以及土地使用与财政能力进行公交的综合规划。　　非机动车交通发展目标　　首先在交

5、通政策法规中，应明确非机动车的路权，保障非机动车使用者的权益。在道路条件许可的情况下，专门建立非机动车专用道路，并使用栏杆等进行物理隔离，避免机非混行，非机动车与行人混行的现象。在道路条件困难的情况下，应以标志标线等合理的交通管理规划手段为支撑，注重对出行者们普及宣传教育交通法规和安全知识，为非机动车出行创造良好的行车环境。　　2绿色交通理念下城市综合交通规划研究　　规划理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健

6、康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　绿色交通是与解决环境污染、实现城市的可持续发展概念一脉相承，绿色交通只有在符合可持续发展的条件下才能充满生命力，而可持续发展的概念也只有通过绿色交通的规划落实才能得以真正实现。　　规划对策　　基于绿色交通理念的城市综合交通规划是一种以缓解城市交通拥挤、降低城市能源消耗、促进环境友好、节省道路建

7、设维护费用为目标的综合交通系统，它是一种和谐式的交通，一种交通与资源、环境和社会的和谐状态。因此，融入绿色交通理念并构建出以步行、公共交通等慢行系统为主的综合交通显得十分重要。论文从以下几方面提出了符合绿色交通理念的城市综合交通规划对策。　　部门协调　　绿色交通理念的内涵决定了城市综合交通规划不是孤立进行的，它涉及社会、经济、资源环境等各个方面，城市各个部门之间的协调发展是创建绿色交通体系，也是建设和谐城市的根本。不同的土地利用形态涉及的政府部门也有所不同，为避免出现各自为政、规划脱节现象的出现，需要加强与各个部门

8、的协调，合理规划城市用地。　　理念融入为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教