结合校本课程资源，促进孝德教育 ——校长进课堂体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。结合校本课程资源，促进孝德教育——校长进课堂体会　　落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。　　——题记。　　根据新课程改革要求，学校结合实际，推进校本课程的实施，作为校长，在课

2、程中要起模范和带头作用，经过几年的实践，学校形成了传统文化、体育艺术活动两大系列校本课程，实施中，我亲自执教传统文化教学，从经典诗词到《弟子规》、《三字经》、《论语》等内容中精选章节，教学中不但带领学生感受经典诗词的美，更时刻渗透德育教育。今年，学校认真落实、积极倡导XX市孝道文化教育活动，在全校师生中开展各种形式的孝道主题教育活动，得到了师生的热烈响应。人人学习孝德文化，人人学做孝心少年，从小懂得感恩，践行孝道，从我做起，让每一名学生深刻领悟孝道内涵，在生活中自觉践行孝道，活动中取得了显著效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的

3、作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　结合孝道主题教育活动，我将孝道主题融合到校本课程当中，在《弟子规》教学的基础上，将传统文化中的《孝经》、《论语》等经典中关于孝的美文佳句，带入课程当中，从孩子们入学，就教他们熟记“首孝悌”——做人最重要是孝顺父母、友爱兄弟，做一个感恩

4、，孝顺的好孩子；不断开发校本教材，利用校本课讲《二十四孝》故事及《中国现代孝道有事》，收看有关影视作品。组织学生学唱“尊敬长辈、孝敬父母”的歌曲，如《懂你》、《母亲》、《父亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《春天的故事》等等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

5、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了展示学生们的学习成果，在公开课上，我转变角色，放手将课堂交给学生。课前将活动内容布置给学生，学生在小组长的带领下认真准备，课上，由2名主持人代替老师的角色，将课堂的三部分层层揭开。第一部分为明理，学习经典，这部分引导学生回顾学过的《弟子规》和孝道经典，对传统文化中关于孝的阐释加上自己的理解分析，展现给全班学生，学生课前充分准备，课上争相发言，唯恐落后，给学生以自主，学生还以更加主动的态度，教师何乐而不为呢；第二部分突出感念，用生动感人的真实事例，带给学

6、生内心深刻的感受，如“呵护妈妈”梁俊英、“春天妈妈”董观荣、“坚强妈妈”许张氏、“暴走妈妈”陈玉蓉等事迹感人肺腑，再从学生自己的父母如何照顾自己，关心自己来感受父母的爱，在深情的歌曲《妈妈我爱您》中，学生看到了自己从婴儿时期、幼儿时期在父母的呵护下慢慢成长的照片，让学生深深感受到母亲爱的力量，震撼学生的心灵；第三部分行动，引导学生发自内心，用行动践行孝道，有的学生讲出了自己的心中所想，有的学生展出了自己行动的照片，有的学生讲孝心故事，有的学生讲身边孝德模范的事迹，如班里学生许修瑜同学，在父母离异、父亲离家的时候，作为家中的大孩子，用稚嫩的双手，抚

7、慰母亲受伤的心，在家孝敬姥姥、孝顺母亲、友爱弟弟，她被评为XX年度开发区最美孝心少年，《XX日报》、XX电视台、文明网等网站分别报道了她的事迹。身边的事迹最感人，学生们看到了身边的榜样，明白了父母抚养养育之恩重如泰山，孝道是美德，孝心是义务，孝顺父母是做人的根本。　　校本课程资源丰富，就看我们如何加以利用，校本就是以学校实际为本，以学生实际需要为本，以教学为本，加以开发，以促进学生全面发展为根本目的，用好校本课程资源，更好的实现育人的目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

8、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。