科学启智”课题阶段性汇报

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。科学启智”课题阶段性汇报　　科学启智”课题阶段性汇报　　面对时代的迅猛发展，幼儿园科学教育已成为素质教育不可缺少的重要组成部分。科学教育作为培养科学人才和提高公民科学素养的手段，正日益受到重视。今天的幼儿是未来的建设者，对他们开展科学启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，以及对于他们将来学习科学知识无疑具有重要的意义。这半年多来，我园开展了丰富多彩的科学教育活动，为幼儿创设了科

2、学活动的良好环境。如何以环境教育作为抓手,根据孩子的年龄、身心特点，我们发现环境教育渗透于学前教育是比较适合的。因此，我们幼儿园经过这半年多的实施教育，逐渐形成我园的环境教育特色。我们幼儿园的科学教育经过科学活动与幼儿园课程教育的整合，并建立了科学活动领导小组，制定了一整套计划，在实施活动中幼儿从"兴趣"到"研究"，从"实践"到"探索"，科学探究的欲望得到提高，动手实践的能力得到增强，从而树立了细致、严谨的科学态度。　　一、领导重视、网络健全,工作到位，保证科学教育的有效性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

3、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了保证科学教育真正贯穿幼儿园教育教学的各个环节就必须建立一套健全的管理网络机制。在园领导的高度重视下，我园成立了专门的科学教育领导小组。园长亲自担任组长，课题组成员为核心带头人，带领全园师生开展各种科学教育活动。并以环境教育为切入口，形成我园的特色教育。由课题组组长负责制订每学期的科学教育方案，每个

4、班级的老师根据本班幼儿年龄特点、实际情况制定班级科学活动计划，在组长的带领和协调下具体落实，并定期组织教研、检查、评定、小结，做好科学教育的档案收集整理工作，保证科学教育真正落到实处。　　二、以环境教育为科学教育的突破口，形成环境教育的特色　　1、创设教育环境，科学融入其中为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

5、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我园在创设环境时注重了对幼儿科学启蒙教育的培养，在走廊上布置了各种交通、环保标志等。在幼儿园校园文化和环境设计中，园领导专门为孩子们设置了科学发现室，提供了丰富的、操作性强的多种材料，科学实验用的器皿和工具，解读各种科学秘密的书籍，栩栩如生的动物标本……小小的科学发现室，让孩子们陶醉在科学的海洋中，激起的是他们对科学的探索欲望。除了科学发现室，每个班级也根据本班孩子的实际发展水平建立了科学发现区。时常我们都会看到这样的情景：值日生在细心的为窗台上植物角里的“绿色朋友们”浇水；在为小鱼投食时和小鱼说着悄

6、悄话；在路过科学发现室时，总想跑进去为他们小脑袋瓜里又冒出的问题寻找答案。随着课题的开展，教师、家长价值观的转化，社区多种资源的整合利用，我们形成了园内园外开放式的科学教育模式，教育方法的多样性、可操作性，科学信息的不断获取，使孩子的科学探索精神得到了培养，激发了幼儿对周围事物的好奇心，促成了幼儿的强烈的求知欲，使幼儿科学素质得到了有效地发展。　　2、重视开展“科学区域”活动，促进幼儿主体性发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课

7、余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在科学区域中，因材施教，提供不同材料。不同年龄的幼儿发展水平不同，相同年龄的幼儿发展水平也不完全相同。在现实中，教师往往重两头，即发展较好或较弱的幼儿，而忽视中间的那一部分幼儿。为了真正做到因材施教，我们根据不同幼儿的发展水平，提供各种合适的活动材料，以满足个体的发展需要。以感知守恒为例，我们让中等偏强的幼儿比较两个不同质地的物体，让中等偏弱的幼儿比较两个相同