《信息技术及其发展》教学反思总结.doc

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1、《信息技术及其发展》教学反思总结这节课的教学内容来自上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节。本节内容由上节内容延伸而来，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展望，共三部分内容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和自然性；教学的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。本节内容适量，分配的课

2、时应为1课时。学生为高一年级学生，在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知识和能力。通过上一课的学习，学生了解了信息及其特征，结合之前的基础，学生对信息技术这一概念应有初步的了解，但未能深入了解其内涵，学生对信息技术的发展过程及未来展望缺乏认识。学生总体上好动活泼，但由于年龄渐长，部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障碍。学生的合作学习能力和自学习能力有待提高。我的教学过程及反思总结如下：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入通过上节课的学习，我们已经知道什么是“信息”了，那么你们知道什么是“信息技术”吗？本节课将采取活动的形式进行合作

3、学习，同学们应该努力为小组争分，分数高的小组在后面的活动中有优先权。学生听讲，猜想并回答“信息技术”的含义。与学生一起，简单回顾上节课的知识，唤起学生对“信息”的回忆，告诉学生本节课的要求，为本节课的开展打下基础，什么是信息技术大家听说过“IT”或“IT精英”吗？学生听讲，并根据自己的认识回答。设问，让学生带着问题去思考、查阅和校验答案。11/11活动1：下面大家按照之前分好的五个小组进行一个课堂活动，看看哪一组最快最好地完成下列任务：请大家打开“百度（www.baidu.com）”、“百度词典（dict.baidu.com）”等搜索引擎，查

4、找一下“IT”的意义。学生动手，由于找到的内容有趣，学生学习热情高涨，并在其中分辨出真正IT的意义，有学习成就感学会自学习，学习在众多信息里面找到真正有意义的信息，重温信息的特征。学会小组合作学习，敢于表达自己的意见。培训争先向上精神。用自学习的结果印证标准结果，加深理解。培养学生信息搜寻的能力。培养学生成就感。同学们将找到的结果在小组内进行讨论，经小组讨论确认为正确答案后，由代表向全部同学推广学习。描述不好的，其他小组紧接着补充，为自己的小组加分。争先讨论，举手作答，为小组争分数。明确“信息技术”的定义：指信息的获取、整理、加工、存储、传递

5、和利用过程中所采用的技术和方法。（P3p3）现代信息技术是生产、存储、转换、和加工图像、文字、声音、数据、等信息的一切现代高技术的总称。(P3p5)学生抄记、理解，联系上节内容，和印证网上查找的内容。11/11IT还有搞笑版的：IgnoreandTry忽略并重试Ithink我认为Isterrible恐怕的I'mtired我好累ImpossibleTask不可能的任务学生阅读纯粹活跃课堂气氛，舒展学生学习的心情，以愉快的心情进入下一步的学习。讲述：现代信息技术的基础：微电子技术现代信息技术的核心：计算机技术现代信息技术的支持：通信技术信息技术的

6、目的：信息技术应用学生听讲，记录、思考直接让学生了解这些知识。大家从信息技术的定义中思考一下：信息技术具有哪些内容呢？学生思考、作答先由同学们思考一下，然后用自己思考的结果印证答案，加深记忆教师讲述：现代信息技术的内容1信息获取技术、2信息处理技术、3信息传递技术、4信息控制技术、5信息存储技术。（P3p5）学生抄记信息技术的五次革命提出问题：在人类历史上，信息技术经历了怎样的变革？统计上轮活动各小组得分次序，决定下轮活动的次序。带着问题进行学习，准备进入活动过程给学生定下一个思考的方向，让学生在接下来的活动过程中有所感，有所思，有所想11/

7、11语言的产生：活动2：事前教师在五张纸卡片上分别写下五种事物，分别是猴子、蛇、酒杯、老鼠、台灯等。五个小组分别推荐一名代表上来（上轮活动胜出者先上），挑选其中一张卡片。然后用动作模仿卡片上的事物，让其他同学们猜测。只能打手势，不能用语言、文字、图片、物体作表达，但可以发声。看看哪组的表演能更快地让更多人猜到，组员可以帮忙表演。对于实在模仿不清的，允许该小组用语言描述。教师讲述：语言使人类的思维能力及表达能力发生了革命性飞跃，最终与动物彻底区别和分离开来，语言的诞生揭开了人类文明的序幕。同学们热烈参与，理解到语言对于人类的迫切性，和语言产生的

8、必然性。通过活动，使同学们自己总结出，语言产生的必然性、重要性。培养学生大方待人，敢于自我表现。培养学生合作的能力。11/11文字的发明：活动3：教师随机连续读出1