《培养小学中年级学生自主阅读数学教材能力的实践研究》.doc

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1、《培养小学中年级学生自主阅读数学教材能力的实践研究》结题报告徐州市民主路小学姚蕊一、课题研究的意义与目标（一）课题的提出数学是一种高度抽象、概括的科学语言，前苏联数学教育家斯托利亚尔认为“数学教学也就是数学语言的教学”，而语言的学习离不开阅读，阅读的最重要资源就是教材。传统的课堂，学生少有阅读数学教材的机会，学生的学习一般是在教师的言语引导和媒体演示下完成的，教材充其量就是一个习题集，做练习时才打开。缺乏阅读的教学致使学生的数学阅读能力得不到提升，数学阅读习惯无法养成。而阅读数学教材是学生自主学习数学的一种重要方式，是学

2、生汲取数学知识、发展数学能力的主要手段。培养学生自主阅读数学教材的能力，可以促进学生数学自学能力的提升，促进学生由“学会知识”向“学会学习”转变。因此，笔者把“中年级学生自主阅读数学教材能力的培养”作为研究课题，了解中年级学生的阅读现状，结合教学实践，探寻提升学生数学教材阅读能力的教学策略。（二）课题核心概念界定自主阅读是指学生在学习目标的引领下,对阅读内容和阅读过程具有自觉的意识和反应的一种学习方式。自主阅读数学教材是指学生以数学课本为主要阅读材料，围绕学习目标，从中自主获取数学知识、建立认知结构、习得数学思想和方法的

3、学习活动，是学生学习数学的一种重要方式。自主阅读数学教材的能力是指学生在阅读数学教材的过程中所表现出的对于语言符号的感知和认读、阅读材料的理解和记忆、新概念的同化和顺应、问题解决中的假设、证明、想象和推理等多方面的思维特征以及心理特征。（三）课题研究目标1.结合中年级学生的心理特点及能力发展状况，分析中年级数学教材的编写特点，获得中年级学生自主阅读数学教材的过程中需要掌握的阅读方法与技巧。2.结合课堂教学实践，获得提升中年级学生自主阅读数学教材能力的教学策略。3.通过课题的实施，提升学生以阅读能力为核心的自主获取数学知识

4、的能力。二、课题研究的内容与方法（一）课题研究的内容1.中年级学生自主阅读数学教材的现状调查研究通过问卷调查、个别访谈等方式对中年级学生阅读数学教材的能力进行摸底，了解并分析现状。2.中年级学生数学教材的阅读方法与技巧研究通过对学生群体的学习能力以及教材编排特点的分析，提炼、总结中年级学生数学教材的阅读方法和技巧。3.中年级学生自主阅读数学教材的教学策略研究通过实践研究逐步形成培养中年级学生自主阅读数学教材能力的教学策略。（二）课题研究方法1.文献研究法：通过相关资料和文献的查阅，为课题的研究奠定理论知识基础。2.问卷调

5、查法：通过调查，了解目前中年级学生自主阅读数学教材能力的现状。3.案例研究法：通过案例研究逐步总结中年级学生自主阅读数学教材需掌握的阅读方法。4.行动研究法：在教学实践中，探索培养阅读数学教材能力的教学策略，根据课堂教学中出现的问题，调整教学思路，在实践中逐步总结出提高中年级学生数学阅读能力的教学策略。二、课题研究的过程第一阶段：准备阶段（2014年7月～2014年9月）1.学习掌握有关理论知识，完成课题申报。2.制定并完善“培养小学中年级学生自主阅读数学教材能力的实践研究”课题方案。第二阶段：课题研究实验阶段（2014

6、年9月～2015年2月）1.系统学习相关知识，提高理论修养，加深对课题内涵的理解。2.在实践研究中及时反思总结，适时调整课题研究的方案。3.注重对过程性资料的积累和分析，总结阅读的方法，探寻有效的教学策略第三阶段：课题研究总结阶段（2015年2月～2015年7月）1.整理课题研究资料。2.撰写课题结题报告。四、课题研究的结论民主路小学三年级共有10个班级，每班50人左右。笔者从每班随机抽取10名学生，对共计100名学生进行无记名问卷调查，调查涉及到阅读内容、阅读方法、阅读习惯等三个方面。从阅读内容分析，近96%的学生只阅

7、读教材中的习题，对教材缺乏系统性的了解和把握；从阅读方法分析，只有约28%的学生知道可以运用画图分析或者标划关键词的方法辅助阅读，其余学生仅知道要动眼、动脑；从阅读习惯分析，约94%的学生只有在完成教师布置的任务时阅读教材，平时没有阅读数学教材的意识和习惯。由此可见，培养学生的数学教材的阅读能力任重道远。教师不仅要介绍教材的板块功能，使学生了解教材编者意图，激发学生的阅读欲望，而且要传授数学阅读的方法和技巧，引导学生在阅读中实践，在实践中提升。（一）介绍版块功能，奠定阅读基础虽然数学教材常伴学生左右，但它更多地扮演了练习

8、册的角色，学生们对于教材中知识呈现与形成部分的阅读基本上是缺失的。没有完整化的阅读，自然就缺少整体性的把握。倘若学生能够了解教材的编排体例，明确每一个版块的设计意图。不仅可以激发学生的阅读欲望，而且能帮助他们在自主阅读教材的学习活动中有的放矢。在苏教版的数学教材中设有例题、试一试、想想做做、练习等栏目。其中，“例题”