《制作图文并茂的小报纸》教学设计.doc

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1、《制作图文并茂的小报纸》教学设计学科：信息技术授课年级：六年级设计人：夏亚锋章节名称陕科版小学信息技术六年级下册第45-51页教学课题8、制作图文并茂的小报纸计划学时：1课时教学背景前面同学们已经学过用计算机进行文字处理、画图、听音乐、录音、播放vcd和dvd,还学会了在因特网上浏览和下载信息等。本单元教材内容就是把整个小学阶段学习的各种计算机应用软件互相结合起来应用，练习制作一些融文字、图形和音乐为一体的作品。学生的计算机应用水平已经从单个软件的使用，进步到各种软件的综合应用的水平上了。教材分析第8课“制作图文并茂的小报纸”属于综合

2、性学习。本课以制作图文并茂的小报纸为任务，通过练习，学会了编辑、排版和美工的许多知识和技巧，熟练word工具操作的各种方法。学情分析学习本内容前，学生已经掌握了文本框的插入、设置及其在word等软件中的灵活运用。在日常生活中，学生也参加制作过班级的专题小报、板报，这些都是本节课学习的基础。把学生的知识经验和生活经验通过计算机的帮助，并通过操作与交流，学生比较容易运用word设计制作出一份图文并茂的电子小报纸。教学目标1.知识与技能：使学生掌握制作报纸的流程，在图文并茂的小报制作过程中学会编辑、排版和美工的知识和技巧2.过程与方法：以任

3、务驱动，让学生在自主学习、合作学习过程中，充分展示学生的个性，引导学生为小报设计出具有图文并茂的的word电子小报。3.情感与态度：在学习过程中加强学生之间的交流，培养学生的合作精神与集体意识；增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神；培养学生对信息技术的兴趣和意识以及创新精神和实践能力。教学重点小报纸的编辑、排版和美工。教学难点学会运用编辑、排版和美工的知识和技巧制作出一份图文并茂的小报纸。教具准备1、计算机教室、演示用幻灯片。2、收集学生课堂练习所需素材并发送至学生机。教学方法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动教学过程：教学

4、环节教师活动学生活动激趣一、创设情境，激发学习兴趣在学校，也许同学们参加制作过班级的黑板报、专题小报，今天我们可以利用计算机来设计制作一张班级的小报纸，即使你的字写得不漂亮，美术功底不深，那也没有关系，计算机会帮你的忙，最重要的是要体现你的设计创意，设计制作出一张图文并茂的小报纸来。那么大家能不能用word制作一份图文并茂的的小报纸把我们实验小学学生的良好精神风貌呈现给关心和帮助过我们的爱心人士呢？根据老师所提的问题，学生回答。导入[设计意图]：创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生创作欲望和学习兴趣

5、，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学；与此同时也是对学生进行难得的德育教育。出示课题：第八课制作图文并茂的小报纸合作探究学二、在模仿中进行探索任务提出后，教师让学生上互联网搜索一些图文并茂的小报纸，认真观察。根据自己的观察，你觉得制作一份小报应具备哪些要素？如：报名、主办者、期号、制作日期等。[设计意图]主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作小报时应注意的要素，为下面的制作打下基础。师生共同分析小报作品用到了Word中哪些功能（如插入图片、输入和粘贴文字、调整文字及图片的大小位置），小报中每一部分大致是如何做出来的。分析完

6、后，教师适当的把小报的一些制作流程演示一遍，给学生一个整体的印象。（课件演示）[设计意图]：要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报对于六年级的学生来说也不容易。尤其在缺乏经验的情况下。因此要求学生从模仿开始，然后在模仿中自主探究，不断创新。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是要让学生自己排版编辑的。三、小组合作完成作品初稿以小组合作方式完成小报纸制作。具体任务要求：利用所给的各个素材进行小报的排版练习。（已将小报各个材素分类摆放在素材文件夹里，提示学生可用复制粘贴等方法，进行各个素材的整合）第一步，要求学生将老师所提供的内

7、容全部排版到一页上，具体位置不做强行规定，给学生创造的空间。第二步，可以对老师所给的素材进行修饰和修改，按照自己的喜好对小报进行美化。搜索小报纸，说说小报纸应具备哪些要素。共同分析小报用到了word中的哪些功能。 根据需要，邻近的学生4人分为一组，每组学生的微机水平各不相同，设立组 长一名，以便协助教师帮助其他学生，并起带头激励作用。 习让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作学生活动：组长进行分工，组员合作。一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流，当组内成员遇到技术上的问

8、题或资源使用等问题时，可以向老师或同学求助。[设计意图]：由于学生的基础不同，学生掌握信息技术的程度参差不齐，这种问题在综合实践课上尤其突出，针对这一点，采取了小组合作、组内分工达成目标的方法来解决。教学中的重、难点也可