《世界很大 我想去看看》作品创作说明.doc

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1、《世界很大我想去看看》作品创作说明微课作品名称世界很大我想去看看微课作品介绍现代社会，因为求学、因为工作、因为旅游……，人们已经不可能一直呆在同一个地方，不断的去往陌生的环境，成了生活的一部分。那么如何让我们走得更、更轻松呢？借助信息的手段，运用网络的力量，成为了首要的选择，可以说这已经成为了人们生活的一部分。作为小学生，虽然还不能独自去往一个陌生环境，但是与父母一起共同形成这种去往陌生环境的能力和经验，成为他们以后更快融入社会的必要的条件。本课时主要依靠信息手段，让学生产生问题的情境。依托问题情境不断推动学生完成利用网络手段对陌生环境的认知。其中有信息手段提供的材料和素材让

2、学生产生的情境，也有学生使用信息手段解决问题的同时，自觉生成的问题情境。重点是在操作学习的同时不断的提升学生的理解、应用、规划的能力。难点是作为农村小学的学生，大部分学生缺乏实践的基础，无法将现实中的困难充分预设，缺乏有效问题的提出。但正是这一点也更进一步证明此次主题活动的重要性。教学需求分析适用对象分析五、六年级学习内容分析学会使用百度地图对行程中的相关信息进行搜素，并尝试规划较为完善的行程方案。教学目标分析1.学生能够熟练使用电脑技术，并能够通过网络及专用软件的使用形成完整的出行乘车线路。2.在初次使用百度软件时，能够发挥独立自主的学习的能力，通过对信息化情境的阅读，提出

3、有价值的问题和发现有价值的信息。3.在小组能够主动帮助别人，并能够获得他人的帮助。形成性评价：较为完整和有效的攻略，并能够加入自己的理解，向他人解读。实践性评价：在父母的陪同下，自己利用掌握的技术带领父母到外地进行一日游。教学过程设计一、问题引入1.出示教师外出学习、旅游的视频或照片。2.自述其中遇到的一些尴尬。3.你们有没有过这样的经历？（第一次进城、第一次到好朋友家……）4.遇到这些情况，通常你是怎么解决的？二、解决方法交流1.提供任务情境：校合唱队到中华中学参加市合唱比赛，我们想去观看……2.在爸爸妈妈的支持，我们一起前往，但这次让你策划行程，你该怎么做？3.过渡：是啊

4、，如果我们在来到一个陌生环境之前能够充分的认识和了解它，那么我们就可以避免遇到很多尴尬的问题。哪些同学有过问路的经历？问路时遇到哪些尴尬？三、百度地图的研究1.打开百度地图（腾讯地图等等都可以）2.从这个页面中你了解到那些信息？有哪些你不太懂的？问问同组同学。3.把你没解决的问题记录下来。四、真实问题的初步解决1.明确任务：去中华中学观看合唱比赛(怎么去？)2.板书：怎么去？3.软件中从高淳到南京无公交，怎么办？4.根据学生搜索到的相关信息，围绕电脑显示画面，提问：从中你了解到哪些信息？（图文结合、具体路线的介绍、下拉菜单的学习、道路情况、卫星图、实景图等。）5.简介【操作方

5、法：点击打开，地图，下面还有一行菜单栏，点击路线，出现三个小图标，分别表示“公共交通工具”“自驾交通工具”“步行”，选择并点击公共交通工具。点击“我的位置”输入……，再点击“输入终点”，地图开始自动进行路线搜索。现在，出现了条路线，注意在出行方式下方有一个“推荐路线”，点击，出现下拉菜单，为你的出行提供不同的需求。你觉得我们该如何进行选择呢？】6.小组完成路线的搜寻与记录工作。五、方案的完善1.我们来到中华中学，除了要考虑线路问题外，我们还要考虑哪些问题呢？（板书：时间规划，就餐，住宿，不同景点间的线路规划等）2.小组完善方案确定时间（一天、还是两天？去、返回的时间安排）就餐

6、安排是否参观别的地方（如何规划线路）是否住宿（住哪里？如何规划线路）怎么返程（什么时候回？返程的线路室怎样的？）3.简介景点间的切换确定了景点，在设计旅游路线时，还要注意，我们的出发地是南京南站，终点还要回到南京南站，乘车返回高淳。我们在第一次搜索时要将“我的位置”设置为“南京南站”，可是前往第二个景点时我们的出发地就是第一个景点。【操作方法：点击我的位置，会出现下拉菜单，其中有第一次输入的景点名称，直接点击即可，然后输入第二景区名称。】六、激趣拓展，总结下课1.除了电脑可以使用百度地图以外，还有哪些工具可以使用百度地图？2.智能手机上，它除了设计路线外，还具备卫星定位和导航

7、的功能。同学们，可以课后自己探索学习指导帮助学生快速掌握百度地图的使用，并用真是的任务让学生在实践中操作和实践中学习。配套学习资料江苏省教学研究室编小学生综合实践活动手册制作技术介绍录屏软件