沈阳市旅游纪念品创意设计及推广研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。沈阳市旅游纪念品创意设计及推广研究  随着人们生活水平的提高,人们的物质生活和精神生活越来越受到重视,以提高他们的生活质量。旅游业是中国的朝阳和绿色产业。目前,旅游收入主要集中在食品、住房、交通、门票等各个环节,并作为景区特色的旅游纪念品的代表往往不能很好地体现地域文化特色,或创意水平低,同质化严重,国内旅游纪念品市场的情况并不乐观。  一、旅游纪念品概念及特征  旅游纪念品概念  旅游纪念品是以旅游景区的

2、文化景观或自然风光为题材,利用当地原材料制作而成,体现了当地传统工艺和风格,反映当地民俗风情名胜古迹及各种旅游活动特色、富有纪念意义的中小型物品。旅游纪念品可以返回到熟悉的生活环境中的游客保留良好的回忆,承载着游客对景区的美好印象,也可当作礼物表示对朋友和亲戚的关心。旅游纪念品体现着一个国家及地区的历史文化,是旅游地特有的一种商品,在旅游市场上有独立性的商品。购买旅游纪念品是必不可少的环节。  旅游纪念品的特征  1.文化艺术性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

3、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  随着人们生活质量与审美情趣的提高,在购买旅游纪念品时,已经不再像以前那样,只注重实用性,而是更加注重实用性与文化艺术性的结合。旅游纪念品承载了旅游景区的化内涵,它是指一种由当地特有的材料制成的工艺精湛、造型精美的艺术品,具有较高的纪念意义和欣赏价值。若旅游纪念品不能反映某一地区、国家的文化,就丧失了生命力和灵魂。  2.地域性  地域性体现在旅游纪念品往往反映在特定地区的自

4、然风貌和当地习俗计做法,往往具有“过了这村没这店”的特色使用当地原材料、生产过程、包装风格等。旅游纪念品要与地区的文化内涵结合在一起,按实际情况把握好人、文化、设计三者之间紧密相关的关系。  3.民族性  民族的特点包括地域、语言、宗教、外貌特征或共同祖先,还包括“主观”的特征,尤其是人们对其民族性感情的认知。旅游纪念品应能反映该地域的民俗风情、审美情趣,带有浓郁的民族特色。我国有56个民族,每个民族都有自己独立的文化习俗,这种特殊的民族对外国游客有很大的吸引力,我们应该深入、有效的挖掘民族文化资源。努力设计国家旅游纪念品。  4.经济性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

5、设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  经济性指旅游纪念品在价格上低于客源地的特性。考虑到纪念品经济性的特征,它要求我们在做设计旅游纪念品时,进行产品档次分类,尽量制作一些物美价廉、独具特色并且能够被大众接受的旅游纪念品。  5.纪念性  旅游纪念品不是简单的商品,它集中在一个当地的民俗风情,可以显示出

6、艺术、文化和民族特色,并承载游客的旅行经历,能为游客留下良好的记忆,具有纪念性。商品本身的艺术价值和地方特色决定了旅游纪念品的纪念性,旅游纪念品是一个承载了特定功能和意义的商品,它的纪念性功能使我们在设计中需要考虑的,它需要从消费者的需求出发,并体现情感设计原则,在设计包装上特别注意携带方便、产品脆值等。  6.便携性  由于旅游活动总是伴随着长途旅行,通常应该考虑到商品的旅游纪念品必须精巧、体轻,让游客便于携带。这是旅游纪念品人性化的体现,在设计包装是也要考虑到携带的方便性。  二、沈阳市旅游纪念品市场现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用

7、于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  旅游纪念品是旅游业的重要组成部分,近年来,沈阳作为中国东北最大的中心城市,旅游产业发展迅速。旅游业的发展需要与旅游产品和旅游纪念品相匹配。随着中国旅游业的快速发展,中国的旅游纪念

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